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思政教学中的情景模拟法试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.情景模拟法在思政教学中主要是为了？

A.增加课堂趣味性

B.让学生体验真实情境

C.减轻教师教学压力

D.提高学生考试成绩

答案：B

2.思政情景模拟的基础是？

A.理论知识

B.虚构故事

C.教师想象

D.学生幻想

答案：A

3.情景模拟法有助于培养学生的？

A.运算能力

B.实践能力

C.绘画能力

D.音乐能力

答案：B

4.设计思政情景模拟时，首先要考虑的是？

A.场景布置

B.学生兴趣

C.教学目标

D.道具准备

答案：C

5.思政教学中情景模拟的角色分配通常由？

A.教师决定

B.学生抽签

C.按成绩分配

D.随意安排

答案：B

6.情景模拟结束后，一般需要进行？

A.直接下课

B.总结评价

C.布置作业

D.开始新内容

答案：B

7.有效开展情景模拟，教师需要具备？

A.高超演技

B.良好组织能力

C.丰富财务知识

D.体育特长

答案：B

8.情景模拟能使思政教学更？

A.抽象

B.枯燥

C.生动

D.复杂

答案：C

9.选择思政情景模拟主题时应注重？

A.新颖性

B.高难度

C.远离生活

D.单一性

答案：A

10.情景模拟过程中，学生的主要任务是？

A.观看表演

B.做好笔记

C.积极参与

D.评价他人

答案：C

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.思政教学中情景模拟法的优点有？

A.增强学生情感体验

B.提高学生理论成绩

C.培养团队合作精神

D.锻炼沟通能力

答案：ACD

2.设计思政情景模拟场景时需考虑？

A.与教学内容相关

B.学生可操作性

C.场景的趣味性

D.场景规模大小

答案：ABC

3.情景模拟角色类型包括？

A.正面角色

B.反面角色

C.中立角色

D.引导角色

答案：ABCD

4.开展思政情景模拟前，教师要做的准备有？

A.编写脚本

B.培训学生

C.准备道具

D.确定场地

答案：ABCD

5.情景模拟对学生能力提升体现在？

A.问题解决能力

B.创新思维能力

C.记忆能力

D.应变能力

答案：ABD

6.思政情景模拟可以选取的素材来源有？

A.社会热点

B.历史故事

C.校园生活

D.科幻小说

答案：ABC

7.影响思政情景模拟效果的因素有？

A.学生参与度

B.场景合理性

C.教师引导

D.时间把控

答案：ABCD

8.情景模拟结束后评价方式有？

A.教师评价

B.学生自评

C.学生互评

D.家长评价

答案：ABC

9.思政教学中情景模拟法与传统教学法相比，更注重？

A.学生主体地位

B.知识传授

C.实践体验

D.理论推导

答案：AC

10.为使情景模拟顺利开展，学生应？

A.熟悉角色

B.遵守规则

C.积极互动

D.保持安静

答案：ABC

三、判断题（每题2分，共10题）

1.思政教学中情景模拟可有可无。（×）

2.情景模拟的场景越复杂越好。（×）

3.学生在情景模拟中只能扮演一种角色。（×）

4.情景模拟不需要提前准备。（×）

5.教师在情景模拟中只需旁观。（×）

6.情景模拟能完全替代传统思政教学。（×）

7.只要学生参与了情景模拟就达到目的了。（×）

8.思政情景模拟只能在课堂内进行。（×）

9.评价情景模拟只看表演效果。（×）

10.情景模拟主题应符合学生认知水平。（√）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述思政教学中情景模拟法对学生学习的积极作用。

答案：能增强学生情感体验，使其更好理解知识；培养团队合作、沟通、问题解决等能力；提高学生学习兴趣与参与度，变被动为主动学习。

2.设计思政情景模拟场景时的要点是什么？

答案：要点是紧密结合教学内容，确保场景具有可操作性，让学生能够参与其中；同时要注重趣味性，激发学生兴趣，还要考虑场景难度适中，符合学生能力水平。

3.情景模拟结束后总结评价的意义是什么？

答案：总结评价能帮助学生回顾模拟过程，强化知识理解；让学生了解自身优点与不足，促进成长；还能发现模拟活动存在的问题，为后续改进提供依据。

4.教师在思政情景模拟过程中的引导作用体现在哪些方面？

答案：体现在引导学生理解角色、把握情节发展方向；在学生遇到困难时给予提示；把控模拟节奏与时间；引导学生思考模拟所涉及的思政知识和价值观。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何在思政情景模拟中更好地融入社会主义核心价值观？

答案：选择与核心价值观相关主题，如诚信、友善等案例。在角色设定、情节发展中体现价值观要求，模拟后引