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思政课程设计中的目标设定试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.思政课程目标设定的根本依据是（）

A.学生需求B.课程标准C.教师经验D.社会热点

答案：B

2.以下属于思政课程情感目标的是（）

A.理解知识点B.形成价值观C.掌握分析方法D.学会表达观点

答案：B

3.思政课程目标设定要遵循的原则不包括（）

A.可行性B.随意性C.整体性D.明确性

答案：B

4.从学生实际出发设定目标体现了目标设定的（）

A.时代性B.针对性C.开放性D.理论性

答案：B

5.思政课程目标设定需考虑的因素不包含（）

A.教材内容B.教学方法C.考试难度D.学生特点

答案：C

6.短期思政课程目标的特点是（）

A.宏观性B.具体性C.抽象性D.长远性

答案：B

7.思政课程目标设定中，行为主体应该是（）

A.教师B.学生C.学校D.家长

答案：B

8.思政课程目标中“能够运用理论分析社会现象”属于（）目标

A.知识B.技能C.情感D.态度

答案：B

9.合理的思政课程目标应具有（）

A.模糊性B.可衡量性C.不可操作性D.单一性

答案：B

10.思政课程目标设定要结合（）

A.个人喜好B.国际形势C.学科前沿D.生活实际

答案：D

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.思政课程目标设定的维度包括（）

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.实践与创新

答案：ABC

2.影响思政课程目标设定的外部因素有（）

A.社会发展需求B.教育政策C.学科发展趋势D.学校资源

答案：ABC

3.思政课程目标设定的基本要求有（）

A.符合学生身心发展规律B.体现课程性质特点

C.具有明确的行为动词D.相互关联层次清晰

答案：ABCD

4.以下属于思政课程知识目标的有（）

A.了解基本概念B.理解重要理论C.构建知识体系D.运用知识解决问题

答案：ABC

5.思政课程目标设定要处理好的关系有（）

A.整体与部分B.短期与长期C.理论与实践D.普遍性与特殊性

答案：ABCD

6.制定思政课程目标时，分析学生情况可从（）入手

A.知识基础B.学习能力C.兴趣爱好D.思想状况

答案：ABCD

7.思政课程目标的表述应做到（）

A.准确B.简洁C.完整D.生动

答案：ABC

8.思政课程目标设定中，行为动词可以是（）

A.描述B.解释C.认同D.践行

答案：ABCD

9.思政课程目标设定需考虑的课程因素有（）

A.课程体系B.课程内容C.课程重点难点D.课程评价

答案：ABC

10.思政课程目标设定应具有（）

A.导向性B.激励性C.发展性D.稳定性

答案：ABCD

三、判断题（每题2分，共10题）

1.思政课程目标设定只要符合教师教学思路就行。（）

答案：×

2.思政课程目标设定不需要考虑课程的阶段性。（）

答案：×

3.情感目标在思政课程目标中可有可无。（）

答案：×

4.目标设定好后不能根据实际情况调整。（）

答案：×

5.思政课程目标设定要关注学生的个体差异。（）

答案：√

6.思政课程目标设定的行为动词越模糊越好。（）

答案：×

7.只要参考教材就能设定好思政课程目标。（）

答案：×

8.思政课程目标设定要体现时代精神。（）

答案：√

9.短期目标比长期目标更重要。（）

答案：×

10.思政课程目标设定应结合教学手段。（）

答案：√

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述思政课程目标设定的重要性。

答案：明确教学方向，为教学活动提供指引；便于选择合适教学内容与方法；有助于教学评价，衡量教学效果；促进学生全面发展，达成思政教育目的。

2.思政课程目标设定应遵循哪些原则？

答案：遵循科学性、可行性、整体性、明确性、针对性原则。要符合教育规律和学生实际，涵盖多方面且清晰具体，针对学生特点与社会需求。

3.怎样确保思政课程目标的可实现性？

答案：结合学生实际知识水平与能力，依据课程标准和教材内容，将目标细化为具体小目标。同时，充分考虑教学资源和时间安排，让目标切实可行。

4.思政课程目标设定如何体现学生主体地位？

答