2019论班主任计划的原则及基本结构班主任工作计划精品教育.pdfVIP

“论班主任计划的原则及基本结构”班主任工

作计划

提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任

工作的领导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织

领导和科学管理。指导班主任制定好工作计划，又是加强领

导和提高科学管理水平的基本的重要环节。在多年的工作实

践中自己认为，指导班主任制定工作计划应该从以下五个方

面入手。一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工

作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定

好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到

班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康

成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和

督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质

量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，

同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。三、

坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合

符以下原则：目的性原则。班主任制定工作计划首先要

确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人

为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，

各种计划就能做到有目的、有层次。整体性原则。班主

任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服

从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教

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育目的。群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生

计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个

计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意

见，集思广益，群策群立。稳定性和灵活性原则。班级

工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续

性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵

活性，使计划适应新情况。超前性和现实性相结合。计

划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，

这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实

情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计

划有长时间的实用性，保证实施可行性。五、关于班主任工

作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，

二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是

学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划

由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状

况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、

男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生

的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学

习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人

际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、

班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的

基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分

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析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规

定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突

出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过

份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采

用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序

为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另

一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。

要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的

可操作性。学月或周工作计划，是根据学期计划和某一阶段

的任务，在本月或周开始制定的，这种计划要定出具体的时

间、内容、地点、方式、措施、执行人员等。具体活动执行

方案是指为开展某种教育活动而制定的具体计划。如：组识

一次主题班会，开展一次文体活动等，这种计划要定得十分

具体，各种准备工作都应该作详细而具体的表述，这样开展

工作才会做到胸有成竹，有条不紊。制定计划还要注意征求

科任教师和同学的意见。计划定好后交学校领导批准后要认

真执行，若客观情况发生了变化应做出相应的修改和调整。

另外，还应随

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