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《穷人》
教材分析
列夫〃托尔斯泰（－）出身贵族，但同情被剥削、被压
迫的农民。青年时期就开始创作，长达六十多年。作者无情的揭露了封
建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。其代表作《战争与和平》《安
娜〃卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。
教学目标
【知识与能力目标】
、学会个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、
掀起、魁梧、
撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、
缝缝补补”
等词语。抄写描写环境的句子；
、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和
善良，学习他
们宁可自己受苦也要帮助他人的美德；
、理解课文内容，熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方法。
【过程与方法目标】
、以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独
特的感悟；
、与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。
【情感态度价值观目标】
、通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活；
、通过学习课文，体会人性之美，感受和学习穷人勤劳、善良
的品质。
教学重难点
【教学重点】
理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们
宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
【教学难点】
学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写
法。
课前准备
、教师准备：依据主要场景制作课件、图片；
、学生准备：课前预习，读通课文，大致了解情节。
教学过程
第一课时
一、创设情景，激情导入：
、美国著名作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于
仁慈。”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文《穷人》，看
看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。（板书：穷
人）
、介绍作者及时代背景。
本文作者是俄国作家列夫托尔斯泰。我们在以前曾经学过哪些课
文是他写的（《跳水》、《小音乐家杨科》《七颗钻石》）。列夫·托
尔斯泰（—），世纪俄国伟大作家。出身贵族，但同情被
剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达
六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪
恶。他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。托
尔斯泰晚年把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成一篇短篇小说，
就是我们今天要学的课文《穷人》。二、初读课文，扫清障碍：
、初读课文，要求读准字音，理解词语，把课文读通顺。
（）检查生字新词。
（）指名分段读课文。
、速读课文，复述故事内容
课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚桑娜与渔夫主动收养已故邻
居西蒙的两个孤儿的故事。
三、细读课文，整体感知：
、自学指导：
（）默读课文，思考：本文写的穷人指谁？
（）你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？
（）按照以下提示把全文分成三部分：（寒风呼啸的夜晚，焦急
地等待丈夫→抱回两孤儿，忐忑不安地继续等待→渔夫回家，主动提
出收养孤儿）
、检查自学情况。
（）本文写的穷人指谁？（板书：桑娜渔夫）
（）你感觉这些穷人怎样？（很善良）（板书：善良）
（）课文可以分成三部分，你是怎样分的？（第一部分——
自然段，第二部分——自然段，第三部分——自然段）。
四、精读（选读）课文，深入感悟：
、师导语：这篇课文课题是“穷人”
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