Unit 4 Safety at work（Reading and Writing）教学设计——中职 工科类《英语 职业模块》（高教版）.pdfVIP

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Unit4SafetyatWork（ReadingandWriting）

教学设计

一、教材分析

本课教学内容选自教材第四单元的读写（ReadingandWriting）板块和文化注释

（CultureNotes）板块，要求学生通过阅读有关机器操作安全和工作场所工人健康和安全

的短文，培养学生在阅读中获取主旨和具体信息的能力。同时，训练学生进行信息整合，

运用所学语言知识，完成如何安全操作机器的短文，培养其写作能力。在读写活动中提升

学生在工作中的安全意识。

二、学情分析

经过前两节课的学习，学生已基本熟悉安全标志及其所代表意义的英文表达，能够运

用相关词汇和句型进行简单的口语交流。但多数中职生还未有过多的职场经历，还不能很

好地判断操作机器时哪些事情该做，哪些不该做，需要通过读写活动对学生提供必要的帮

助，对相关词汇和句式进行深入学习与巩固。因此教学中要结合学生已有的学习基础，精

心引导，加强思政渗透，帮助学生体会在工作中安全生产的重要性，提升安全意识和职业

核心素养。

三、教学目标

1.能够读懂有关工作场所安全规则的短文；

2.能够熟练掌握正确的机器操作安全程序；

3.在阅读时识别关键语句，快速获取文本的段落大意；

4.能够通过观察和比较，全面辩证地看待问题，分清在安全生产过程中，劳资双方分

别应该承担的义务和责任；

5.能够通过读写活动，获取尽量多有关机器操作安全的规定，提升安全意识，培养精

益求精的职业素养。

四、教学重点、难点分析

教学重点：在阅读时识别关键语句，快速获取文本的段落大意，读懂有关工作场所安

全规则的短文，如：Firstofall，makesureyouknowhowtostopthemachine;Secondly,

alwayscheckthatallthesafetyguardsarefittedcorrectly;Turnitoffandunplugit;Finally,tell

yourforemanimmediatelyifyouthinkthemachineisnotworkingproperly。

教学难点：掌握正确的机器操作安全程序，分清在安全生产过程中，劳资双方分别应

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该承担的义务和责任，有理有据地表达观点。

五、教学过程

TextA

Step1Pre-reading

1.Tickandread.

处理教材活动5，可分三步：

（1）教师呈现工人操作机器时可能会出现的几种情况，学生经过小组讨论后选出他们

认为正确的答案。

（2）教师点名检查，结合学生观点给予适当讲解与反馈。教师讲解本部分出现的重点

单词和短语，如：clean;payattentionto;playjokeson;smokeacigarette;findout;reportto

等。

*（3）鼓励学生以小组为单位，说出一件机器运转过程中不能做的事情。（拓展活动）

参考答案

()1)trytocleanit

()2)smokeacigarette

()3)playjokesonco-workers

()4)usesmartphonestocheckwhat’snew

()5)reportimmediatelytothesupervisorwhenthereisamachineproblem

()6)walkaroundandfindoutyourco-workers’progress

（设计意图：通过小组讨论的方式，引导学生对机器运行过程中不能做的事情进行思

考，为后续阅读活动提供必要的铺垫。）

Step2While-reading

1.Re