2024-2025学年北京市大兴区八年级下学期期末语文试题.docVIP

2024-2025学年北京市大兴区八年级下学期期末语文试题

一、基础知识综合

(★★★)你所在的班级组织了以“和”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

探文字中“和”

字体样张

讲解文稿

中国人非常钟爱“和”这个汉字。“和”字源于“龢”，在甲骨文中就已经出现，它的左下方是连接起来的排箫的形状，右边是个禾字。《说文解字》中解释说：▲“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”△可见，“和”字的本意有协调各种声音的意思。

【甲】

在秦朝《会稽刻石》中，刻有“和安敦勉”四字，有家家和好、共同勉励的意思，其中“和”字，以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意。

【乙】

在隶书中，“和”字字形扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力。

【丙】

草书的“和”字字体流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味。

【丁】

楷书的“和”字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的模样，呈现在我们眼前。

1．对文段中加点字的读音和书写判断正确的一项是（）

A．因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，所以“钟”字书写有误，应改为“衷”。

B．因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jìn”。

C．因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字的书写没有错误。

D．因为“模样”指的是楷书所呈现的形态特征，所以“模”字的读音应该为“mú”

2．小和同学想为讲解文稿配图，却拿不定主意。请你帮他将下面的图片序号，正确填入字体样张一栏中的【甲】【乙】【丙】【丁】处，使图片与讲解文稿相对应，正确的顺序是（）

A．②③④①

B．④③②①

C．④①②③

D．②①④③

3．同学们对讲解稿中“▲”和“△”两处标点符号的使用产生了分歧，下列说法正确的一项是（）

A．“▲”处冒号使用错误，因为后面是间接转述《说文解字》的内容，应改为逗号。

B．“▲”处冒号应改为破折号，因为后面引用的内容是对前文的解释说明。

C．“△”处句号在引号内，使用正确，因为是直接引用《说文解字》的完整语句。

D．“△”处句号应该在引号外，因为是间接转述《说文解字》中的内容。

学典籍中“和”

和文化在古籍中①（演绎/演示）出丰富的内涵。孔子在《论语·学而》中提出“礼之用，和为贵”的理念，将“和”奉为礼制精髓，②（奠定/积淀）了儒家以礼乐③（调和/调整）人际关系的伦理基础。东晋诗人甲文风和谐自然，其“田园诗人”的称号④（名副其实名不副实）。他在《桃花源记》中描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的田园风貌，屋舍良田与自然景致相映成趣，勾勒出人与自然和谐共生的理想境界，令人心驰神往。儒家论著汇编《________________》中的“讲信修睦”，以“睦”为理想社会的纽带，描绘出天下大同的愿景。

4．根据文段内容，依次填入文中画线处的词语，最恰当的一项是（）

A．①演绎②积淀③调整④名副其实

B．①演绎②奠定③调和④名副其实

C．①演示②奠定③调和④名不副实

D．①演示②积淀③调整④名不副实

5．请你依次在文段【甲】【乙】两处填入恰当的内容。

寻“和”之用6．我们在学习生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。针对这一现象班级组织了以“和而不同”为主题的演讲活动，呼吁大家和睦共处。接下来，请你阅读并完善下面演讲稿中的内容。

学习了孔子“君子和而不同”，让我很受启发。我认为“和而不同”是实现和睦共处的良方。在人际交往中，“和而不同”的意思是人与人之间要和睦地相处，要尊重彼此不同的观点和个性，不随便附和。

________这个故事告诉我们，在产生矛盾时，我们要以包容之心，尊重彼此差异，既要坚守自我立场，又要相互欣赏，在矛盾中寻求对彼此的尊重与精神共鸣。

（1）为使“和而不同是实现和睦共处的良方”这一观点更具说服力，你想在文段中的横线处，引用历史故事进行论证，请选出最恰当的一项（）

A．苏轼反对王安石变法中的部分内容，多次上书表达异议，二人由此产生矛盾，但二人能放下政见上的分歧，在文学领域相互欣赏。后来苏轼拜访隐居的王安石，二人抛开恩怨，畅聊诗文与人生。

B．康熙年间，文华殿大学士张英家人与邻居吴家，因宅基地边界划分一事产生争执。张英得知后，修书一封，劝家人豁达谦让。张家率先让出三尺地，吴家深受触动，也主动退让三尺。

（2）你发现画线的句子