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广东新高考物理试题精解2021

引言：2021广东新高考物理试题的整体观感

2021年，广东迎来了新高考改革后的首次物理科目考试。作为“指挥棒”，这份试题不仅是对学生高中阶段物理学习成果的检验，更在很大程度上指引了未来中学物理教学的方向。整体而言，2021年广东物理试题延续了近年来高考命题的稳健风格，同时又不乏新意与突破，较好地体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。试题在注重基础知识和基本技能考查的同时，更加强了对物理学科核心素养——物理观念、科学思维、科学探究与创新、科学态度与责任的渗透与考查，强调理论联系实际，关注科技发展与社会进步，具有鲜明的时代特色和育人价值。

一、紧扣考纲，突出主干知识考查

试题严格依据《普通高中物理课程标准》和高考评价体系的要求，对高中物理的主干知识进行了全面且重点突出的考查。

（一）力学模块：基础与综合并重

力学作为物理学的基石，在本次试题中依然占据重要分量。从质点的直线运动、相互作用，到牛顿运动定律、曲线运动与万有引力，再到机械能守恒定律与动量守恒定律，这些核心内容均有涉及。

例如，选择题中对于匀变速直线运动规律、平抛运动特点、万有引力定律应用于天体运动等基础知识点的考查，旨在检验学生对基本概念和规律的理解与掌握程度。这些题目往往情境简洁，设问直接，要求学生能够准确运用公式解决问题。

而在计算题中，力学综合题则展现了较高的综合性。它可能将牛顿运动定律与能量观点相结合，或者将动量守恒与机械能守恒置于同一物理过程中进行考查。这类题目不仅要求学生具备扎实的单个知识点基础，更要求他们能够清晰分析物理过程，准确选择研究对象和物理规律，建立正确的物理模型。解题过程中，对学生的逻辑推理能力和数学运算能力都提出了较高要求。

易错点警示：在分析多过程力学问题时，学生常因对临界状态判断不清、研究对象选取不当或过程划分混乱而导致错误。因此，教学中应强调画受力分析图和运动过程示意图的习惯，培养学生“分段处理、逐步推进”的解题思路。

（二）电磁学模块：重点突出，联系实际

电磁学与力学并列为高中物理的两大支柱，试题同样给予了充分的关注。电场、电路、磁场、电磁感应等核心内容均有体现，且考查方式灵活多样。

在电场部分，对电场强度、电势、电势能等概念的理解，以及带电粒子在匀强电场中的运动是考查重点。磁场部分，则侧重于洛伦兹力的大小计算与方向判断，以及带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动模型的应用，包括圆心的确定、半径的计算和运动时间的求解。

电磁感应现象及楞次定律、法拉第电磁感应定律的应用是电磁学考查的重中之重，常以计算题的形式出现。题目可能涉及导体棒切割磁感线产生感应电动势，结合闭合电路欧姆定律、安培力、牛顿运动定律或能量守恒定律进行综合考查。这类题目往往与生产生活实际或现代科技应用有所联系，如电磁驱动、电磁阻尼等现象，体现了物理知识的实用性。

解题思路：对于电磁感应综合题，关键在于分析清楚磁通量的变化情况或导体棒的运动状态变化，从而判断感应电动势和感应电流的方向与大小。运用楞次定律判断感应电流方向时，“增反减同”、“来拒去留”等口诀可以辅助理解，但更重要的是理解其本质——感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

（三）其他模块：兼顾全面，体现应用

除了力学和电磁学这两大核心模块，试题对热学、光学、原子物理等模块也进行了适当考查。

热学部分，重点考查分子动理论的基本观点、热力学第一定律、理想气体状态方程等。题目通常较为基础，注重对基本概念和规律的理解。

光学部分，则可能涉及光的折射定律、全反射现象、光的干涉和衍射等知识点。几何光学问题要求学生能够正确作出光路图，运用折射定律进行相关计算；物理光学则侧重于对现象的理解和解释。

原子物理部分，考查内容多集中在原子结构、能级跃迁、核反应方程、半衰期、质能方程等知识点。这类题目往往与近代物理发展和科技前沿相关联，如核反应在能源中的应用等，旨在拓展学生视野，培养科学态度与责任。

备考建议：对于这些相对“小”的模块，学生不应掉以轻心。虽然单个知识点的分值可能不高，但它们共同构成了物理学的完整图景，也是培养物理核心素养的重要载体。复习时应注重理解概念的物理意义，而非死记硬背。

二、强化关键能力，凸显学科素养导向

新高考评价体系强调对学生关键能力的考查，2021年广东物理试题在这方面表现得尤为突出。

（一）模型建构与科学推理能力

物理学习的核心在于对物理模型的理解和运用。试题中大量题目都要求学生能够从实际情境中抽象出物理模型。例如，将实际运动抽象为匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动模型；将复杂的电路简化为串并联电路模型；将带电粒子在复合场中的运动分解为不同方向上的简单运动模型等。

科学推理能力则贯穿于解题的全过程。从已知条件出发，依据物理规律，通过归纳、演绎