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情境导入
“孤篇压全唐”
“盛唐第一诗”
“春风第一花”
“孤篇横绝，竟为大家”
乐府旧题
七言古体，四句一转韵。
丰富的声调美感。
春
花
月
夜
江
扬州（今江苏扬州）人，唐朝诗人。曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。
其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。
《春江花月夜》为张若虚代表作，被誉为唐诗开山之作，享有“一词压两宋，孤篇盖全唐”之名。它是乐府“清商曲辞·吴声歌曲”旧题，却突破了齐梁宫体诗的狭小天地，开创出健康清丽、明净高洁的意境。
初唐诗歌风格处于从南朝绮靡向刚健清新的转变阶段。“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王崛起，提出“轻绮碎，重骨气”的主张，扩大了诗歌题材内容。陈子昂则更高地举起诗歌革新旗帜，提倡在复古中实现革新，摆脱了齐梁浮艳习气，显示了刚健的风骨。此外，初唐时期五言律诗开始规范化，七言歌行趋向辞赋化，为后来唐诗的繁荣打下了坚实的基础。
任务一
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
ing
ian
en
i
ou
ai
en
ia
u
yàn
diàn
xiàn
tīng
xiān
pǔ
piān
dǎo
zhēn
xiá
jié
任务二
此诗的标题每一个字都是一个意象，著名文学评论家孙绍振说:“意象的组合叫意象群。”
这首诗的写作特点就是意象的组合，是一个意象群。题目是这样，全诗更是如此，全诗是一个意象群的组合交融。
这首诗的题目有什么特点？由这个题目的特点，我们又能想到这首诗会有什么样的特点？
诗题五景“春”“江”“花”“月”“夜”即为本诗所着力咏叹的诗景。在诗题的五个意象中重点强调哪一个意象？
4次，春景、春天。
全诗的总背景、大的时间范畴
12次，江景、江水
2次，花景、花林
15次，月景
2次，夜景、夜色。
具体背景
以“月”为中心，请根据诗句，说说诗中描写了月的哪四种状态？
月生
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
月悬
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
月斜
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
月落
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
✍以月升月落的时间顺序为外在线索，呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。
结合课下注释，小组交流，用散文化的语言表述你对诗意的理解。
月生——
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
结合课下注释，小组交流，用散文化的语言表述你对诗意的理解。
月生——
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
结合课下注释，小组交流，用散文化的语言表述你对诗意的理解。
月悬——
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？
结合课下注释，小组交流，用散文化的语言表述你对诗意的理解。
月悬——
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
结合课下注释，小组交流，用散文化的语言表述你对诗意的理解。
月悬——
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
结合课下注释，小组交流，用散文化的语言表述你对诗意的理解。
月悬——
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
结合课下注释，小组交流，用散文化的语言表述你对诗意的理解。
月悬——
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
结合课下注释，小组交流，用散文化的语言表述你对诗意的理解。
月斜——
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
结合课下注释，小组交流，用散文化的语言表述你对诗意的理解。
月落——
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
围绕“月”梳理层次，并为诗歌绘景。（结合诗歌内容加以概括。）
春
江
花
月
夜
1-8句：月下之（）
9-16句：月下之（）
17-36句：月下之（）
景
思/理
情
景物美
哲理美
情感美
任务三
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，
月照
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