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《昆虫记》读书推荐课

学习目标：

1、让学生对《昆虫记》作者法布尔有初步的了解，让学生走进

昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。

2、激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的

方法读内容、提要和作者简介。

3、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，

激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

学习重点：

通过欣赏精彩片段，激发学生的阅读兴趣。

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

（一）猜谜语

1、同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，大家猜一下好吗？

（出示谜语）

有位小姑娘，夏夜赶路忙，虽然行路难，自带小电棒。

学生回答“萤火虫”。

2、同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蝴蝶、蜘

蛛、蚂蚁这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”。我们的身

边有许多你知道的昆虫，你真的了解他们吗？

其实有一部书，里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许

多有趣的故事，这部书就是——《昆虫记》。昆虫记这部著作共有十

卷，今天老师想推荐给大家的是适合我们阅读的少儿版《昆虫记》——

（课件出示：昆虫记封面）

（二）介绍作者，品味价值

1、这本神奇的书是谁写的呢？下面请听老师介绍一下。

让-亨利·卡西米尔·法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是

第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。法布尔耗费毕生精力来观察、

研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。

《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次

又一次引起轰动。先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫

记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。法布尔被誉为“昆

虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

2、大家想了解本书吗？那么就让我们走进《昆虫记》，去探索

有趣的昆虫世界吧！

二、指导学生整体上了解《昆虫记》

1、（出示封面图片）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：

中英文题目、作者、图片、出版社）。

2、介绍扉页。通过读扉页对《昆虫记》又有了更深的了解，相

机介绍版次。

3、通过版次，可以看出这是一本受人欢迎的书，书中的故事非

常精彩。接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，

我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目

录中都有哪些内容？

（书中一共22个故事，都是很有趣的。）

三、精彩片段欣赏

（一）趣味性

1、这本书不但能让你了解昆虫的许多知识，而且有许多小故事，

趣味横生，现在就请同学们听听松毛虫、蚯蚓、大亭鸟的故事！

2、课件出示：

A、我的园子里那几棵高大的松树上，住着数不清的松毛虫。每

天，松毛虫出行觅食，总会排成整齐的队伍，第一条毛虫往哪里爬，

后面的毛虫就跟着往哪里爬。它们一条接着一条，首尾相连，中间几

乎没有任何空隙。领头的那条毛虫会吐出一根根很细的丝线，后面的

毛虫也会跟着吐出同样的丝线并叠加在第一根上，从而形成一条加厚

加宽的丝带。它们常常在松枝间爬来爬去，一边前行，一边啃食针叶。

等他们吃饱了，该回家了，这条一路铺设的丝带便是它们通往自己家

园的平坦大道。有时离家太远了，松毛虫们不能在天黑前赶回家，就

只得在外面风餐露宿。这时，所有的松毛虫会卷成一团，紧紧地彼此

依偎着。第二天，它们便会沿着那条指引道路的丝带回到自己的家。

在作者观察过程中发生了什么有趣的事？（指名说）

B、在靠近河边的泥土上，我惊奇地发现了几段相互缠绕着的

“绳子”，它们又粗又松，黑沉沉的，像是沾满了黑色烟灰的细绒线。

我本想把那“绳子”放在手心里，可是这东西竟滑溜溜的，还有点黏，

刚捏起来就从我的手指缝里溜了出去。我试了好几回，可都是白费力

气。不料，有几段绳子的结突然散开了，从绳子里面跑出一颗颗小珠

子，小珠子只有针尖那么大，后面还拖着一条扁平的尾巴。这回我认

出它们了，原来就是我们很熟悉的小生物——蝌蚪。

C、大亭鸟有收藏“艺术品”的爱好，它会在自己巢的门槛上放一些

闪亮光滑的彩色的东西——像鹦鹉的羽毛、彩色的贝壳、光滑的小石

头等，甚至还有人类丢弃的金属钮扣、漂亮的碎花布等。

①在作者观察过程中发生了什么有趣的事？（指名说）

②大亭鸟就像一个爱美的小姑娘，多有趣呀！