专题07名著阅读（期中真题专题练习 湖南专用）七年级语文上册（含答案）.docxVIP

试卷第1页，共6页

专题07

名著阅读

（24-25七上?湖南衡阳部分区?期中）

1．小文发现名著中也有人物成长的故事。请完成以下“成长”主题名著阅读。

《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。

地点

篇目

主要内容

故乡

《阿长与山海经》

鲁迅儿时与阿长相处的情景，表达对阿长的感激。

①《》

盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。

《从百草园到三味书屋》

③

南京

②《》

回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。

日本

《藤野先生》

在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。

④《朝花夕拾》原名是一部回忆性集，讲述了作者的成长经历，也透露出鲁迅求学和职业的两次选择。

（24-25七上?湖南永州部分区?期中）

2．根据鲁迅散文集《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。

(1)结合故事情节填写相应人物及性格特点。

语句选段

人物及其特点

选自篇目

试卷第2页，共6页

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

人物：长妈妈

特点：①（至少答两点）

《阿长与山海经》

“给我读熟，背不出，就不准去看会。”

人物：父亲

特点：专制、不了解儿童心理

②

“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”

人物：③

特点：迷信、愚昧

《父亲的病》

“我就是叫做藤野严九郎的……”

人物：藤野先生

特点：④

《藤野先生》

(2)读完《朝花夕拾》，有人根据内容列出了以下五个关键词。请任选一个关键词，举例故事情节，说说这个关键词在文中的集中体现。

辛辣批判寄托情思教育观念童真童趣民俗文化

示例：我选择“辛辣批判”这个关键词。例如《二十四孝图》一文中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪、不顾儿童性命的封建孝道进行了抨击，体现了他极具战斗精神的一面。

（24-25七上?湖南长沙长郡集团?期中）

【片段一】前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。

【片段二】有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上，看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两肋还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。

【片段三】行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打

试卷第3页，共6页

死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！——去便去了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？”

那大圣止不住伤情凄惨，对唐僧道声：“苦啊！我吃尽千辛万苦。今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去，这才是‘鸟尽弓藏，狗烹兔死’！——罢！罢！罢！但只是多了那《紧箍儿咒》。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说。若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的。”

唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”

【片段四】那呆子有些怕他，又不敢明明的见他，却往草崖边，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。

不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便问：“那班部中乱拜的是个夷人。是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴一窝蜂把个八戒推将上来，按倒在地。行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了。不是夷人，是熟人熟人。”行者道：“你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆