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经典名著《男生贾里》教案设计

一、课程基本信息

*授课年级：初中一年级

*课时安排：2课时（每课时45分钟）

*课型：名著阅读指导课

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生梳理小说的主要情节脉络，把握故事发生的时代背景和基本框架。

2.初步感知主要人物形象，特别是主人公贾里的性格特点，能结合具体事例进行简要分析。

3.学习通过人物的语言、动作、心理活动等细节描写来分析人物形象的方法。

4.理解小说中一些重要词语和句子的含义，积累文学词汇。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方式，激发学生阅读兴趣，培养学生主动探究的能力。

2.引导学生运用圈点勾画、摘录批注等阅读方法，深入文本，体会作品的语言特色和思想内涵。

3.鼓励学生联系自身生活实际，对小说中的人物和事件进行思考和评价，培养批判性思维。

（三）情感态度与价值观

1.感受贾里等当代中学生的生活气息和精神风貌，理解他们的喜怒哀乐、理想追求和成长烦恼。

2.引导学生体会亲情、友情的可贵，培养积极乐观、勇于面对困难和挫折的人生态度。

3.激发学生对平凡生活的热爱，培养健全的人格和正确的价值观。

三、教学重难点

*教学重点：

1.分析贾里的性格特点，理解其形象的典型意义。

2.体会小说幽默风趣、贴近生活的语言风格。

*教学难点：

1.引导学生从看似平凡的校园和家庭生活中，感悟作者对青少年成长问题的关注和思考。

2.如何将小说中的人物事迹与学生自身生活经验相联系，引发共鸣，并从中汲取成长的力量。

四、教学准备

1.教师准备：

*通读《男生贾里》，梳理重要情节、人物关系及主题思想。

*制作PPT课件（包含作者简介、时代背景、主要人物关系图、精彩片段、问题讨论等）。

*准备《男生贾里》小说（或节选材料）分发给学生（若学生已有则无需）。

*设计相关的阅读思考题和活动任务单。

2.学生准备：

*课前阅读《男生贾里》（至少通读一遍），初步了解故事内容。

*携带笔记本和笔，做好阅读标记和笔记。

五、教学过程

第一课时：初识贾里，感知成长

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

*教师活动：

*提问：同学们，回想一下自己的初中生活，你认为最大的特点是什么？你有哪些难忘的经历或小秘密？（引导学生自由发言）

*过渡：今天，我们要认识一位和大家年纪相仿的朋友，他叫贾里，是一位普通的初中生，但他的生活却充满了各种各样有趣的故事。他就是我们今天要共同走近的主人公——《男生贾里》。

*设计意图：从学生自身生活经验出发，创设情境，拉近与文本的距离，激发学生对主人公贾里的好奇心和阅读兴趣。

（二）作者简介与时代背景（约5分钟）

*教师活动：

*简要介绍作者秦文君及其创作风格（如：关注青少年成长，语言幽默风趣，充满生活气息）。

*简述小说创作的时代背景（上世纪八十年代末九十年代初的中学生活），让学生对故事发生的环境有初步了解。

*学生活动：聆听，思考，快速笔记。

*设计意图：帮助学生了解作者及作品的时代语境，为深入理解文本奠定基础。

（三）整体感知，梳理情节（约15分钟）

*教师活动：

*提问：谁能用简洁的语言概括一下《男生贾里》这本书主要讲了一个什么故事？

*引导学生回忆小说中的主要事件（如：竞选学生会干部、智斗小偷、给妹妹贾梅“出谋划策”、与好友鲁智胜的趣事、对“伟人细胞”的追求等）。

*利用PPT展示主要情节脉络图或时间轴，帮助学生梳理。

*学生活动：

*自由发言，分享对小说主要内容的理解。

*小组讨论，共同回忆并列举小说中的关键事件。

*在教师引导下，构建小说的整体框架。

*设计意图：帮助学生回顾小说内容，建立对故事的整体印象，培养学生概括和梳理信息的能力。

（四）聚焦人物，初识贾里（约15分钟）

*教师活动：

*提问：在你眼中，贾里是一个怎样的男生？请用几个词语来形容他，并说说你的理由（可以从小说中找出相关事例）。

*引导学生从贾里的行为、语言、心理等方面分析其性格特点（如：聪明机智、有正义感、好胜心强、有时鲁莽、爱面子、关心家人朋友等）。

*PPT展示贾里的主要性格特征词，鼓励学生补充。

*学生活动：

*独立思考，在笔记本上写下形容贾里的词语。

*小组内交流讨论，分享自己的看法和依据。

*代表发言，结合具体事例阐述观点。

*设计意图：引导学生初步感知主人公贾里的形象特点，学习通过具体事例分析人物的方法，培养学生的文本细读能力和口头表达能力。

（五）课堂小结与作业布置（