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初中数学课堂高阶思维培养与数学学科核心素养的关联性分析论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中高阶思维的培养与数学学科核心素养之间的关联性，通过分析现有问题，提出相应的解决策略。文章首先提出两个关键问题，并对每个问题进行深入剖析，以期促进初中数学教育改革，提高学生的数学素养。

关键词：初中数学；高阶思维；核心素养；关联性

一、问题的提出

（一）1.初中数学课堂高阶思维培养的不足

在当前的初中数学教学中，高阶思维的培养尚存在一定的不足。首先，教师在课堂教学中往往过于注重知识的传授，而忽视了学生思维能力的培养。这种情况下，学生虽然掌握了大量的数学知识，但缺乏将这些知识灵活运用、创新思维的能力。长此以