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小学二年级音乐课简谱教案范例

一、课题名称：歌曲《两只老虎》简谱初步认知与学唱

二、授课年级：二年级

三、课时安排：1课时

四、教学目标

1.认知与技能：

*初步认识简谱中的基本音符：1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la），并能感知其大致音高。

*学习歌曲《两只老虎》的简谱演唱，掌握歌曲的节奏型（以四分音符、八分音符为主）。

*能够用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、跟唱、小组合作等多种形式，激发学生学习音乐的兴趣。

*引导学生在游戏和互动中感知音高、节奏，培养初步的识谱能力。

*鼓励学生参与音乐表现，体验音乐活动的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐带来的快乐。

*培养学生积极参与集体音乐活动的习惯，增强合作意识。

*引导学生感受动物的可爱，培养热爱小动物的情感。

五、教学重点与难点

1.教学重点：

*学唱歌曲《两只老虎》，用自然的声音、准确的节奏演唱。

*初步感知并唱准歌曲中出现的音符：1、2、3、5、6。

2.教学难点：

*理解并掌握简谱中音符的时值（特别是四分音符与八分音符的区别）。

*准确演唱歌曲中“跑得快”等节奏稍密集的乐句。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、简谱图片、节奏图谱、与歌词相关的图片或动画）、钢琴（或电子琴）、打击乐器（如小鼓、沙锤等，可选）、音符卡片（1、2、3、5、6）。

2.学生准备：课本（如有）、积极参与的热情。

七、教学过程

（一）组织教学，律动热身（约3分钟）

1.师生问好：

*师：“小朋友们好！今天我们的音乐小屋又迎来了一群可爱的小歌唱家，让我们用最响亮、最开心的声音互相问好吧！”（唱着问好歌，如：12|30|32|10||同学们好！）

*生：“老师好！”（模仿回应）

2.节奏律动：

*播放一段欢快的音乐（如《健康歌》前奏），教师带领学生做简单的拍手、跺脚、点头等动作，初步感受稳定的节拍。

*师：“小朋友们，跟着老师的节拍动起来，让我们的身体先热热身！”

（二）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.故事/图片导入：

*师：“今天，老师带来了两位特别的朋友，它们长得很奇怪，一只没有眼睛，一只没有尾巴，但是它们却跑得飞快！你们猜猜它们是谁？”（可出示《两只老虎》的卡通图片，故意遮住眼睛和尾巴部分）

*引导学生猜出是“老虎”。

2.歌曲初听：

*师：“对啦，就是《两只老虎》！让我们一起来听听它们是怎么唱歌、怎么跑步的吧！”

*播放《两只老虎》歌曲音频，学生可以自由地跟着音乐做动作或小声跟唱。

*师：“这首歌好听吗？你们会唱吗？”（鼓励学生大胆跟唱）

（三）学习歌曲，感知乐理（约15分钟）

1.学唱歌词，掌握旋律：

*师：“这首歌的歌词真有趣，我们先来大声地、有感情地读一读歌词吧！”（带领学生按节奏朗读歌词）

*“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。

*一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。”

*分句教唱：教师用钢琴伴奏，分句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。对于“跑得快”等节奏稍快的地方，可以放慢速度先教。

*完整跟唱：播放伴奏音乐，学生跟唱歌曲2-3遍，要求声音自然、情绪饱满。

2.认识简谱，感知音高与节奏：

*引出简谱：

*师：“小朋友们，我们唱歌的时候，每个音的高低长短是不一样的。就像我们说话有拼音一样，音乐也有它自己的‘拼音’，这就是——简谱。今天我们就来认识一下《两只老虎》这首歌里用到的‘音乐拼音’。”

*认识音符（音高）：

*出示简谱片段（歌曲前两句），圈出歌曲中主要的音符：1、2、3、5、6。

*师：“看，这些像小蝌蚪一样的符号就是音符，它们代表不同高低的声音。”

*教师逐一出示1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）的音符卡片，结合柯尔文手势（或用钢琴弹出音高），引导学生模唱：“这是1（do），唱‘多’；这是2（re），唱‘来’……”

*师：“现在我们来玩个‘听辨小能手’的游戏，老师弹一个音，请你举起对应的音符卡片，或者用手势告诉老师。”（教师随机弹奏1、2、3、5、6，学生反应）

*感知节奏：

*师：“歌曲里的老虎跑得有快有慢，我们音乐里的声音也是有长有短的。”

*出示节奏图谱（可用不同颜色或形状表示）：

*“两只老虎”：XX|XX|（四分音符，一拍一个音）

*“跑得快”：XXXX|（八分音符