2025年北师大版五年级语文下册阅读答题技巧详解与提升卷.docxVIP

2025年北师大版五年级语文下册阅读答题技巧详解与提升卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读一

阅读下面的短文，完成问题。

春天来了，冰雪融化，大地回暖。小溪叮咚作响，一路欢歌地向远方奔去。柳树抽出了嫩绿的新芽，像一条条绿色的丝带在风中飘舞。桃花、杏花竞相开放，粉的像霞，白的像雪，把春天装点得格外美丽。小草也从土里钻了出来，给大地铺上了一层柔软的绿毯。小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。孩子们也脱去了厚厚的棉袄，跑到外面放风筝，笑声在空气中回荡。春天，真是一个充满生机和活力的季节！

1.文中描写了春天哪些景物？请选择其中两种，分别概括它们的特征。

2.文章主要运用了什么修辞手法？请结合文中的句子简要说明其作用。

3.结合短文内容，谈谈你对“春天，真是一个充满生机和活力的季节”这句话的理解。

阅读二

阅读下面的短文，完成问题。

一位老科学家在实验室里工作了整整三十年。每天，他都穿着同样的白大褂，戴着同样的眼镜，专注地研究着一项重要的科研项目。他的身边堆满了各种书籍、仪器和实验记录。尽管生活单调，工作繁重，但他从未抱怨过。他说：“科学研究就像攀登高峰，需要耐心、毅力和专注。只有克服了重重困难，才能看到顶峰的风景。”有一次，实验遇到了瓶颈，连续几个月都没有进展。周围的人都劝他休息一下，换个环境试试。但他坚持认为，突破口就在眼前，只要再努力一点，就一定能成功。终于，在一个普通的夜晚，他经过反复试验，终于取得了突破性的进展。当他在实验记录本上写下最后几个数据时，眼中闪烁着激动和喜悦的光芒。他的坚持和付出，最终换来了成功的喜悦。

4.这位老科学家的工作状态是怎样的？请从文中找出描写他工作状态的句子。

5.老科学家认为科学研究像什么？他为什么这么说？

6.结合短文内容，谈谈你从这位老科学家身上学到了什么？

阅读三

阅读下面的短文，完成问题。

家乡的黄昏总是来得很快。夕阳西下，天空被染成了橘红色。远处的山峦轮廓模糊，像一幅淡淡的水墨画。近处的房屋屋顶上，飘起了袅袅炊烟。田野里，农民伯伯正在收割刚成熟的稻谷，他们的汗水滴落在金色的稻浪中。村口的大树下，几个老人坐在那里聊天，孩子们则在追逐嬉戏，欢声笑语回荡在宁静的村庄里。家家户户的窗子里，透出温暖的灯光和饭菜的香气。这时候，走在家乡的小路上，看着眼前这幅宁静而祥和的景象，我的心里充满了温暖和感动。家乡的黄昏，是那样美丽，那样令人留恋。

7.文中描写了家乡黄昏时哪些景物？请选择其中一项，进行详细描写。

8.作者用“像一幅淡淡的水墨画”来比喻远处的山峦，这样写有什么好处？

9.文章最后一句表达了作者怎样的情感？请联系全文简要分析。

试卷答案

阅读一

1.景物：小溪、柳树、桃花/杏花、小草。特征：小溪——欢快奔流；柳树——嫩绿、随风飘舞；桃花/杏花——色彩鲜艳（粉/白）、竞相开放；小草——嫩绿、柔软。

*解析思路：问题一要求概括景物特征，需仔细阅读文中对每种景物的描写，找出关键的形容词或动词，进行提炼和总结。例如，找到“叮咚作响，一路欢歌地向远方奔去”概括小溪的特征；找到“嫩绿的新芽”、“绿色的丝带在风中飘舞”概括柳树的特征；找到“粉的像霞，白的像雪”、“竞相开放”概括桃花/杏花的特征；找到“嫩绿”、“柔软的绿毯”概括小草的特征。

2.修辞手法：比喻、拟人。作用：比喻生动形象地写出了桃花、杏花开放时的美丽景象，让读者更容易感受到春天的色彩斑斓；拟人则赋予小溪、柳条、小鸟、蝴蝶等以人的动作和情感，使文章更加生动活泼，富有感染力。

*解析思路：问题二要求分析修辞手法及其作用。首先要判断文中使用的修辞手法，如“粉的像霞，白的像雪”是比喻，“一路欢歌地”、“像绿色的丝带”也是比喻，“小鸟在枝头欢快地歌唱”是拟人。然后结合具体句子分析其作用，通常从生动形象、化抽象为具体、增强感染力等方面考虑。

3.理解：“生机”指春天万物开始生长、活动，充满生命力；“活力”指春天充满力量、运动和变化。这句话表达了作者观察到春天里，冰雪消融、溪水流动、植物生长、动物活动、人們外出游玩等景象，感受到春天是一个充满生命力、充满活力的季节。

*解析思路：问题三要求理解句子含义。需先理解“生机”和“活力”在文中的具体指代，即与春天相关的各种生命活动和自然景象。然后结合全文内容，找出能体现这些特征的具体事例，从而概括句子的核心意思，即对春天生命力和活力的整体感受。

阅读二

4.工作状态：每天穿着同样的白大褂，戴着同样的眼镜，专注地研究；身边堆满了书籍、仪器和记录；生活单调，工作繁重；遇到困难时从不抱怨；遇到瓶颈时坚持努力；经过努力最终取得成功。

*解析思路：问题四要求概括工