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小学PEP英语教案设计示范

作为一名深耕小学英语教学多年的教育工作者，我深知一份优秀的教案是课堂教学成功的基石。它不仅是教学思路的清晰呈现，更是保障教学效果、提升学生学习兴趣的关键。以下，我将以人教版小学PEP英语教材为例，结合具体课例，从教案的核心构成要素出发，为大家示范如何设计一份既符合课标要求，又能激发学生学习热情的实用教案。

一、教案设计的前期准备与核心要素

在动手撰写教案之前，我们首先要对教材、学生以及教学目标有清晰的认知。这是确保教案针对性和有效性的前提。

1.教材分析：深入研读PEP教材的单元主题、语篇结构、核心词汇与句型，明确本课时在整个单元乃至学段中的地位和作用。PEP教材注重话题的循环与递进，强调语言的实际运用，这一点在分析时需重点把握。

2.学情分析：了解授课班级学生的年龄特点、已有知识储备、学习兴趣点以及普遍存在的薄弱环节。小学生形象思维活跃，注意力持续时间相对较短，因此教案设计需力求生动有趣，多感官参与。

3.教学目标的确立：教学目标是教案的灵魂，应具体、可操作、可达成。通常我们从以下三个维度来设定：

*知识与技能目标：学生能听懂、会说、认读、书写（根据年级要求）哪些核心词汇；能理解并运用哪些重点句型进行简单的交流。

*过程与方法目标：学生通过何种学习活动（如游戏、小组合作、角色扮演等）来获取知识，培养何种学习能力（如观察、模仿、思考、合作等）。

*情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养其积极参与课堂活动的勇气，渗透爱国主义、合作精神、环保意识等（需结合单元主题自然融入）。

二、小学PEP英语教案设计实例

以下将以人教版PEP英语三年级下册某单元（例如围绕“Animals”主题的单元）的第一课时为例，进行教案设计示范。

课题名称：UnitXAnimals(PartALetslearnLetschant)

一、授课年级：三年级下册

二、课时：1课时(40分钟)

三、教材分析

本单元围绕“动物”这一学生喜闻乐见的主题展开。本课时为单元第一课时，主要学习几个常见动物的英文名称（如：tiger,elephant,monkey,panda,bird），并初步接触句型Whatsthat?Itsa/an...用于询问和回答远处的动物。这部分内容是本单元后续对话学习和语用拓展的基础，贴近学生生活，易于创设生动的教学情境。

四、学情分析

三年级学生已经具备一定的英语学习基础，对26个字母有初步认知，能够听懂并说一些简单的问候语和指令。他们对动物充满好奇，乐于参与游戏和表演活动。但注意力集中的时间有限，因此教学活动设计需形式多样，富有吸引力。

五、教学目标

1.知识与技能

*能听、说、认读动物单词：tiger,elephant,monkey,panda,bird。

*能听懂、会说句型：Whatsthat?Itsa/an...，并能在图片或实物的帮助下运用该句型询问和回答动物名称。

*能跟唱本课Letschant部分的歌谣，感知歌谣节奏。

2.过程与方法

*通过情境创设、图片展示、肢体语言、游戏互动（如Guessanimals,Pointandsay）等方式，引导学生在轻松愉悦的氛围中感知、理解并掌握新单词和句型。

*鼓励学生积极参与小组活动和课堂表演，培养其观察能力、模仿能力和初步的语言运用能力。

3.情感态度与价值观

*激发学生学习英语的兴趣，乐于开口说英语。

*培养学生热爱动物、保护动物的意识。

*在小组活动中培养学生的合作意识和竞争意识。

六、教学重难点

*教学重点：

*动物单词tiger,elephant,monkey,panda,bird的听、说、认读。

*句型Whatsthat?Itsa/an...的理解和初步运用。

*教学难点：

*elephant,monkey等单词的正确发音。

*在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行交流。

七、教学准备

*教师：多媒体课件（PPT）、单词卡片、动物玩具或模型、录音机、磁带、奖励用的小贴纸（如小动物图案）。

*学生：课本、练习本。

八、教法学法

*教法：情境教学法、任务型教学法、TPR全身反应法、游戏教学法相结合。

*学法：鼓励学生积极参与、大胆模仿、乐于合作、主动探究。

九、教学过程

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingSong

*Teacher:Goodmorning,boysandgirls!

*Students:Goodmor