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小学美术第七册教学设计

年级：四年级主备人：

教学

喜气洋洋总课时数2

内容

1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解

这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。

教学

2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单

目标

的双喜、带装饰物的双喜。

3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。

教学了解收集中国的一些传统喜庆节日、活动有关的美术作品，学会剪简双喜，

运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛。

重点

教学了解传统喜庆美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，拓展简单双喜，剪

难点出带装饰图形的、变化丰富的双喜。

第一课时

1.组织教学

检查学生材料工具准备情况，稳定情绪。

教2.激趣导入。

（播放《喜洋洋》乐曲）

学

（1）说说听到这个乐曲有什么样的感受。

流（2）出示红绸带，提问：这是什么？有什么用？谁能用它为音乐配上动

作？（指名学生表演）

程

（3）请学生选择自带的喜庆物品，随音乐尽情地舞起来。

（4）揭示课题《喜气洋洋》。

3.欣赏感知。

（1）提问：在我们中国，哪些日子是喜气洋洋的？人们用什么表现节庆

日的喜庆气氛呢？

（2）欣赏教科书第12、第13页图片。

（3）提问：在喜庆的日子里，人们最喜欢用什么颜色？为什么？（高兴

时人心里都是暖洋洋的，所以宜用暖色）

（4）重新回顾刚才的图片，了解用暖色表现喜庆气氛的特点。

（5）欣赏教科书第14页图片，说明在以暖色为主的作品中适当加点其

他颜色，会使色彩更丰富，喜庆的效果更强。

4.创作表现。

（1）提出要求：用彩纸把教室布置成喜气洋洋的气氛。

（2）学生分组讨论创作方法。

（3）播放《喜洋洋》乐曲，学生分组创作。

5.交流评价。

（1）小组互评。

（2）提问：在这样的环境中学习有什么样的感受？

6.课外作业。

（1）搜集带“喜”字的物品。

（2）向大人学剪一个双喜字。

第二课时

课前准备

（学生）搜集带“喜”的物品，向家长学剪“喜”字，红纸、剪刀。

（教师）不同特点的双喜字范作若干，红纸、剪刀。

教学过程

1.组织教学。

检查准备情况，安稳学生情绪。

2.激趣导入。

说说与喜字有关的成语、故事。

3.展示交流。

（1）展示带“喜”的物品，说说这些“喜”都有什么特点。

（2）提问：为什么这些“喜”都是“双喜”？（成双成对）

（3）展示课外学剪的“喜”字，交流评价。

（4）交流双喜字的剪折方法，说明折法的道理。

4.欣赏激趣。

（1）出示有变化有装饰的红双喜范作（改变笔画形状，改变外形装饰）。

（2）说说这些双喜有什么特点。

5.探究方法。

（1）提问：这些不同外形，或有装饰物的双喜是怎么剪出来的？

（2）小组讨论折剪方法。

（3）反馈学生交流结果。

（4）根据学生描述，教师示范。

6.学生创作。

剪一个有变化装饰的双喜字。

7.展示评价。

8.课后延伸。

用剪双喜的方法剪其他表示吉庆的字，如“吉”、“福”、“寿”等。

课后

反思