2025-2026学年西师大版（2024）小学数学三年级上册《活动五：拓展运用》教学设计.docx

2025-2026学年西师大版（2024）小学数学三年级上册《活动五：拓展运用》教学设计

学情分析

在学习《活动五：拓展运用》之前，三年级学生已通过前面的学习，掌握了年、月、日的基础知识点：能准确区分大月（1、3、5、7、8、10、12月，每月31天）、小月（4、6、9、11月，每月30天），知道平年2月有28天、闰年2月有29天，且能运用“公历年份是4的倍数通常是闰年，整百年份需是400的倍数才是闰年”的规则判断平年与闰年，也能计算简单的单月天数。

但从拓展运用角度来看，学生存在以下特点：一是对跨月天数计算的掌握不够熟练，尤其当跨月涉及大月、小月与平年