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海南2025自考[学前教育]学前教育心理学考前冲刺练习题

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.学前儿童心理发展的根本动力是（）。

A.神经系统的成熟

B.社会环境的制约

C.教育经验的积累

D.内部矛盾的运动

2.2-3岁儿童情绪发展的主要特征是（）。

A.情绪体验逐渐丰富

B.情绪稳定性增强

C.自我意识情绪出现

D.情绪表达更为含蓄

3.学前儿童思维发展的主要特点是（）。

A.抽象逻辑思维占主导

B.具体形象思维为主

C.直觉行动思维为主

D.形式逻辑思维为主

4.海南自贸港背景下，学前教育心理学的实践价值主要体现在（）。

A.促进儿童认知发展

B.提高教师教育能力

C.优化教育政策制定

D.推动教育国际化

5.学前儿童社会性发展的核心任务是（）。

A.个性形成

B.人际交往能力培养

C.认知能力发展

D.情绪管理能力

6.以下哪项不属于学前儿童气质类型？（）

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.艺术质

7.海南热带气候特点对学前儿童心理发展的影响主要体现在（）。

A.活泼好动

B.情绪敏感

C.注意力易分散

D.抗压能力强

8.学前儿童心理发展的“最近发展区”理论主要强调（）。

A.儿童的独立能力

B.成人指导的作用

C.儿童的先天潜能

D.教育的随机性

9.学前儿童攻击性行为的主要表现是（）。

A.合作分享

B.争抢玩具

C.自我安慰

D.模仿成人

10.海南幼儿园课程中，融入黎族文化对儿童心理发展的意义在于（）。

A.培养民族认同感

B.提高语言表达能力

C.促进智力发展

D.增强社会适应能力

11.学前儿童情绪自我调节能力发展的关键期是（）。

A.1-2岁

B.2-3岁

C.3-4岁

D.4-5岁

12.教师在海南学前教育中运用“游戏化教学”的主要目的是（）。

A.提高儿童学习成绩

B.促进儿童全面发展

C.展示教师教学能力

D.填充课堂时间

13.学前儿童道德发展的主要特征是（）。

A.具有明确的道德标准

B.道德行为受情绪影响大

C.道德认知与行为一致

D.道德判断以成人评价为依据

14.海南农村地区学前教育心理学的实践重点应放在（）。

A.提高儿童认知水平

B.培养儿童语言能力

C.关注留守儿童心理

D.推广双语教育

15.学前儿童同伴关系的主要功能是（）。

A.学习知识

B.获得归属感

C.发展运动能力

D.培养竞争意识

16.学前儿童心理发展的个体差异主要表现在（）。

A.智力水平

B.性格特点

C.气质类型

D.以上都是

17.海南自由贸易港建设对学前教育心理学的启示是（）。

A.加强教育资源配置

B.注重儿童创新思维培养

C.推动教育信息化

D.提高教师待遇

18.学前儿童学习的主要特点是（）。

A.有意性弱

B.抽象性强

C.依赖性强

D.理论性强

19.教师在海南学前教育中运用“情境教学”的主要目的是（）。

A.培养儿童记忆力

B.提高儿童语言能力

C.促进儿童社会性发展

D.增强儿童动手能力

20.学前儿童心理发展的“敏感期”理论主要强调（）。

A.儿童的独立性

B.教育的及时性

C.儿童的智力差异

D.教育的灵活性

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.学前儿童情绪发展的主要特点包括（）。

A.情绪体验逐渐丰富

B.情绪表达外露

C.情绪稳定性增强

D.自我意识情绪出现

2.海南自贸港背景下，学前教育心理学的实践价值体现在（）。

A.促进儿童全面发展

B.提高教师教育能力

C.优化教育政策制定

D.推动教育国际化

3.学前儿童社会性发展的主要任务包括（）。

A.个性形成

B.人际交往能力培养

C.认知能力发展

D.情绪管理能力

4.学前儿童气质类型的主要特征包括（）。

A.活泼好动

B.情绪稳定

C.注意力集中

D.反应速度

5.海南热带气候特点对学前儿童心理发展的影响包括（）。

A.活泼好动

B.情绪敏感

C.注意力易分散

D.抗压能力强

6.学前儿童心理发展的“最近发展区”理论的主要内容包括（）。

A.儿童的独立能力

B.成人指导的作用

C.儿童的先天潜能

D.教育的随机性

7.学前儿童攻击性行为的主要表现包括（）。

A.争抢玩具

B.言语攻击

C.自我安慰

D.模仿成人

8.海南幼儿园课程中，融入黎族文化对儿童心理发展的意义包括（）。

A.培养民族认同感

B.提高语言表达能力

C.促进智力发展

D.增强社会适应能力

9.学前儿童情绪自我调节能力发展的