“三全育人__视域下大学生政治认同培育的现状与对策研究.docxVIP

“三全育人\视域下大学生政治认同培育的现状与对策研究

政治认同是青年学生完善人格结构、确立人生价值的根本遵循，对于维护国家政治安全、巩固中国共产党的执政根基、促进社会和谐发展具有战略意义。近年来，学界围绕大学生政治认同理论建构与实践路径展开了积极探索。元修成等学者系统阐释了大学生政治认同的形成机理[1；朱勤文团队通过实证研究揭示了代际传递对大学生政治认同形成的影响机制[2；顾晓英从政治认同要素交互分析视角，欧阳爱权、朱红叶从实证调查4角度，剖析了当代大学生的认同特征；刘瑞从教育方法论层面提出了大学生政治认同培育策略[5。以上研究构建了大学生政治认同理论及实践研究的基本框架，对于培育大学生政治认同进行了有益探索。然而，全员、全过程、全方位育人（简称“三全育人\视域下，大学生政治认同培育研究一定程度上存在视角缺乏时代性、实践路径缺乏系统性等局限。

“三全育人\是中国共产党立足新时代教育发展要求，对思想政治教育理论与实践进行守正创新的重要成果。立足“三全育人”教育改革实践，系统解构“三全育人\理念与大学生政治认同培育的内在逻辑关联，总结分析大学生政治认同现状并尝试提出现实培育路径，对于高校落实立德树人根本任务、筑牢意识形态安全防线具有重要意义。

一、大学生政治认同的定义及“三全育人”理念的现实意蕴

（一）新时代大学生政治认同的内涵阐释

大学生政治认同的本质是大学生与政治体系在认知契合、情感归属、行为协同中建立动态平衡。其中，政治认知是大学生对政治体系的事实性知识，是政治认同的理性根基；政治情感是大学生对政治体系的价值评价与情绪感知，可将理性认知转化为价值认同；政治实践是大学生参与政治生活的实际行动，能够将认知与情感外化为支持性行为。三者遵循\认知一情感一实践一认同\的递进生成逻辑。

政治认同是时代孕育的产物。新时代大学生政治实践涵盖中国特色社会主义道路、理论、制度、文化背景下开展的学习政治理论、申请入团入党、参与“三下乡\大学生社会实践、志愿服务、实习工作、社会实践等一系列活动，具有鲜明的中国特色。大学生政治认同主要指正在接受高等教育的学生在政治生活实践中产生的对于中国特色社会主义的归属感、情感倾向以及相应的政治行为实践。具体包含对于中国特色社会主义发展道路及未来的认同、对于中国特色社会主义制度的认同、对于中国特色社会主义理论体系及习近平新时代中国特色社会主义思想的认同、对于中国特色社会主义建设成就的认同以及在此基础上积极投身中国特色社会主义实践等行为，集中表现为大学生能否增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

（二）“三全育人\理念理论溯源与政策演进

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以党的百年思想政治教育理论和实践为指导，不断创新高校思想政治教育理论，“三全育人\理念就是集中体现之一。马克思主义非常重视“人的全面发展\问题。“三全育人\在继承吸收马克思主义理论的基础上，主张通过全员参与、全程贯通与全方位覆盖的教育培养全面发展的人才，突出强调新时代高等教育立德树人的根本任务。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人的总体要求，强调了“三全育人\对于加强高校思想政治工作的重要作用。2018年，教育部发布了《“三全育人\综合改革试点工作建设要求和管理办法（试行）》，并决定实施“三全育人\综合改革试点工作。从教育教学的理论要求到综合改革的实践探索再到落实立德树人根本任务的重要原则，历经理论与实践的不断融合，“三全育人”逐渐成为思想政治教育协同育人的重要途径。

二、“三全育人”视域下大学生政治认同培育成效与不足

政治认同教育是思想政治教育的核心构成与关键目标导向，也是其在政治维度的集中体现和根本落脚点，二者在教育实践中具有内在统一性。“三全育人\强调全员、全过程、全方位育人，要求将政治认同培育自然融入课程建设、管理服务、校园文化建设、社会实践等各个环节，对于提升学生政治认同水平、促进学生全面发展具有现实意义。

“三全育人\理念引领下，高校通过开展思政课综合改革创新，着力构建协同化育人体系，持续拓展育人载体与路径。在此进程中，大学生政治认同学习内容与实践场域实现双重延伸，政治认同水平呈现显著提高态势并表现出以下特点。

（一）政治认知广泛但内化深度不足

“三全育人\理念下，大学生获取政治知识的途径得到拓宽、政治信息量激增，政治认知得到提升，多数大学生对于中国特色社会主义理论和制度，包括国家政治体制、规章制度、指导思想等有较为广泛的了解。然而，囿于思政课教师育人方式多停留在理论灌输层面，大学生政治认知趋于机械记忆，对于政治理论的深层次内涵及政治主体行为的内在机理缺乏深人研究，难以内化为真正的价值信仰。课程思政的“硬融人\现象使大学生对政治理论的认知