《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计.docxVIP

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部编版三年级语文上册

18.《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读课文3—5段，抓住景物特点，深刻感受西沙群岛的风景优美，物产丰富。

2.借助关键语句理解一段话的意思。

3.能选择自己最喜欢的图，围绕一个意思介绍图上的景物。

教学重点：

借助关键语句理解一段话的意思。

教学难点：

能选择自己最喜欢的图，围绕一个意思介绍图上的景物。

教学过程：

一、忆西沙，历历在目。

1.揭示课题并板书。

2.回顾所学：

（1）课文是围绕哪句话来写的？

（2）分别从西沙群岛的哪三个方面进行描写？西沙群岛的海水有什么特点？

二、品西沙，有滋有味

（一）学习第5自然段

1.听老师读第5自然段，数一数这个自然段有几句话？想一想每句话写了什么？指名反馈。

2.提示关注泡泡，并提问：这一段是围绕哪句话来写的？

3.分析句意：为什么说这段话是围绕这句话写的？

4.师小结：这样的句子我们把它叫做中心句。抓住中心句，我们就能理解这段话的大意就是写西沙群岛鸟很多。

5.小练笔：用横线画出中心句

6.合作朗读第5段。

（二）学习第3-4自然段：

1.齐读第4自然段，想一想海底的鱼有什么特点？（可以借助中心句理解）

2.自读第4段

（1）说说哪些句子描写鱼的样子好看？哪些句子描写鱼的数量多？

（2）引导体会鱼样子好看：作者都写了怎样好看鱼？想不想看看这些奇特的鱼？（出示鱼的图片）作者为了把这些鱼生动形象的展示在我们面前，运用了什么修辞手法？

（3）引导感受鱼之“多”。作者又怎样介绍鱼的多？你从哪些地方看出来？

（4）积累夸张句。

（5）用你喜欢的方式自己读，可以通过想象或者加上动作，读出鱼的多和美。

小结学法：

（1）读句子。

（2）抓住关键词句，品特点。

（3）积累优美词句。

（4）读出感情。

4.小组合作学习：海底的鱼不仅多，而且好看。珊瑚、海参、大龙虾有什么特点？你又积累到了哪些优美词句？

5.引导交流汇报。

6.小结：写景物时，作者抓住景物的特点来描述，使得景物独具特色，惟妙惟肖。（板书：各有特点）

三、赞西沙，有模有样

游历了海面、海底和海岛，我发现这西沙群岛果然如作者所说——“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”

1.西沙群岛的确物产丰富、风景优美，它值得我们去赞美、去传说。此时此刻，你想对西沙群岛说什么？

四、写西沙，有形有色

1.海底世界真奇妙呀！作者抓住海底生物的特点，围绕中心句，把海洋生物介绍得奇妙无比，请选择一幅图，仿照课文第4、5自然段写一写吧！

2.展示写话内容，师随机点评。

五、课堂总结，推荐阅读

1.同学们，西沙的美，西沙的富饶，说也说不完，写也写不尽，让我们带着对西沙的这份赞美、这份留恋齐读最后一段。（师板书：美丽、富饶。）

2.这节课我们学到了新的阅读方法：利用中心句，可以概括课文的主要内容，也可以理解一段话的意思。介绍一个地方时，要写它特有的景物，写景物时，要抓住它的特点来写。课后自读《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》，画出关键句，并思考：作者是从哪些方面来写海滨小城和小兴安岭的呢？

板书设计

富饶的西沙群岛

总：风景优美、物产丰富

海水：五光十色、瑰丽无比

分海底的生物：珊瑚、海参、大龙虾、海鱼（各有特点）

海鸟：多

总：更加美丽、更加富饶

2023年12月