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《海滨小城》教案
学习目标 1.逐段理解课文，了解海滨小城的美丽。
2.学习作者从不同方面连段成篇的写作方法。
学习重点 学习作者的写作方法。
课时第二课时
教学过程
一、引读第一至三自然段
1.自由读第1自然段，说说课文描写了哪些景物？（
2.作者是按什么顺序写的？
3.边读边想象描写的景物。
（1）写海面：天、海、机帆船、军舰、云、渔民、战士、海鸥。
（2）写海滩：贝壳、孩子、鱼、虾、蟹、海螺。
（3）作者按由远及近，由上到下的顺序，先写海面，再写海滩。
4.体会“寂寞、喧闹”的意思。
二、研读第四至六段
1.自读第4~6自然段，画出每个自然段的中心句。
2.分别画出这三个地方描写的景物。
（1）庭院：树的种类、数量多（形象美）；桉树叶味道香、浓（味道美）；凤凰花多、红（颜色美）；“热闹”“一片红云”写出了凤凰花开得多、颜色红。
（2）花园：榕树多、美。
（3）街道：体会街道的独特和洁净。
（4）背诵自己喜欢的段落。
3.理解重点词语。
4.有感情地朗读。
三、总结全文，学习写法
1.齐读最后一段，回顾前文，概括小城的美丽和整洁。
2.总结写法，学习写法。
1.分别用一句话概括出小城的美丽和整洁。
2.课文前三自然段分别写海面、海滩的景色，后三个自然段分别讲了庭院、公园、街道，都是描写小城，作者先写海滨，再写小城，就是按不同方面连段成篇的。
3.学习课文的写作方法，介绍自己的家乡。
板书设计
海滨小城
海滨小城
大海（蓝色一望无际）庭院（树多花多）
沙滩（贝壳喧闹）公园（树大人多）
街道（干净整洁）
美丽、整洁
作业
1.填上恰当的词语。（）的大海（）的军舰（）的云朵（）的海鸥（）的贝壳（）的鱼
2.用“喧闹”写一句
.抄写各处具有特色的景色的句子。
小城庭院，小城公园，小城街道
3.学习课文的写作方法，介绍自己的家
教学反思
在这节课，我做到了有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，给他们一把独立欣赏文章的金钥匙。如在学习第1自然段时，我引导学生抓景物特点来体会海面、海滩的景物，后来让学生自读、研读、自学后三个自然段的内容。学生掌握了学习方法，学得轻松，这样的“扶”“放”就收到了事半功倍的效果。
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