10项脊轩志50 教案 中职语文语文版拓展模块.pdfVIP

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《项脊轩志》教案

（明）归有光

教材分析：

《项脊轩志》是归有光散文的杰作。它通过记述“百年老屋”

的几经兴衰，回忆家庭琐事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，

表达了对祖母、母亲、妻子的深厚感情。《项脊轩志》之所以有如

此感人的力量，就在于一个“情”字，文中洒泪泣血，一字一咽，

一句一啼，事事关情，语语动情。但归有光的生活遭遇和深沉的身

世之感、浓厚的思亲之情以及内心伤痛并没有直接说出来，而是通

过多样而高超的传情艺术淋漓尽致地表达出来。

作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一

条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来、散漫无章，

但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一

体，做到了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。

或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其

妙。作者用家常语，叙家常事，情意缠绵动人，尤其善于用简朴生

动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。

教学目标：

1、归纳并掌握课文中出现的常见实词、虚词的意义和用法。

2、细节描写，体会真情。

3、朗读中升华亲情。

教学重点：

1、理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。

2、研习三、五、六段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。

教学难点：

1、学习作者捕捉生活细节，真情为文的写法。

2、感受作者运用朴素语言，真意自吐的特色。

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教学方法：

诵读法讨论法延伸法

教学时数：二课时

教学步骤：

第一课时

教学要点：

1、了解作者。

2、疏通全文。

教学过程：

一、走进作者

归有光，字熙甫，号震川，明代著名散文家，“唐宋派”中成

就最高者。其文取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为

“明文第一”，人称之为“今之欧阳修”。八岁丧母，23岁娶妻，

28岁丧妻。自幼早慧，九岁能文而屡试不第，35岁才中举人，后

连续8次考进士不第，迁居至嘉定，读书讲学二十余年，学生称他

为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。

散文《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》、《思子

亭记》等，写得相当感人。他的散文的特点是：即事抒情，真切感

人；注重细节，刻画生动；篇幅短小，言简意赅；结构精巧，波折

多变。

二、朗读全文，疏通内容，并归纳整理文言知识点。

1．注意字注音

渗漉（shènlù）修葺（qì）栏楯（shǔn）偃仰（yǎn）

啄食（zhuó）异爨（cuàn）老妪（yù）迨（dài）

呱呱而泣（gū）象笏（hù）长号（háo）妣（bǐ）

扃牖（jiōngyǒu）垣墙（yuán）栖息（qī）阖门（hé）

2．解释重点字词。

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（1）项脊轩，旧南阁子也（原来的）

（2）室仅方丈（一丈见方，方，古代面积用语，纵横）

（3）尘泥渗漉（渗漏）

（4）每移案顾视，无可置者（案，桌子；顾视，环顾室内）

（5）前辟四窗（开）

（6）室始洞然（透明敞亮）

（7）杂植兰桂竹木于庭（杂，混杂，交错）

（8）旧时栏楯（栏杆）

（9）亦遂增胜（美景，光彩）

（10）偃仰啸歌（安居）（吟咏诗文）

（11）冥然兀坐（静静地端坐。兀坐，端坐）

（12）万籁有声（指自然界的一切声响。籁，孔穴里发出的声音，

也指一般的声响）

（13）珊珊可爱（形容衣裾玉佩的声音，引申为美好的样子）