10项脊轩志19 教案 中职语文语文版拓展模块.pdfVIP

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项脊轩志

【教学目标】

（一）知识目标

1．学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托自己深

情的写作风格。

2．准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9个实词，并归纳积累“顾、

稍、置、归、去”5个实词的义项。

（二）能力目标

1．在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。

2．根据上下文辨析实词和活用词的义项，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。

（三）德育目标

体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。

【教学重点】

1．理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。

2．研习三、五、六段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。

【教学难点】

1．通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。

2．在诵读的基础上熟练背诵全文。

【教学过程】

一、导语设计

朱自清的一篇散文《背影》，几十年来，打动了无数读者的心，感人至深。孟郊的一首

《游子吟》唱出了无限的亲情，千古流传，亲情是一个永恒的主题。今天，我们就来共同欣

赏被世人称为“今之欧阳修”的归有光的饱含深情的散文名篇《项脊轩志》。

二、解题

1．作者简介

归有光(1506～1571)，字熙甫，号震川，明代昆山(今江苏昆山县)人。嘉靖(明世宗年号)

进士，官至南京太仆寺丞(掌管皇家车马的机构的长官)。

归有光是明代著名的散文家，是当时“唐宋派”中成就最高的作家。他反对王世贞等人

“文必秦汉”的复古派，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”，反对“拾人之涕

唾”，要求“独出于胸臆”，强调真实的感情。他的作品价值最高、影响最大的是那些叙事

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抒情散文。他善于以朴素流畅的文笔记叙生活琐事，抒发真挚动人的感情，风韵悠远，富有

艺术感染力。著有《震川集》。

2．《项脊轩志》简介

本文选自《震川集》，有删节。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归道隆曾在太

仓(今江苏太仓县)的项脊泾居住，作者以项脊名轩，有追念祖先之意。轩，指小室；志，就

是“记”的意思。作者借一阁以睹三代的遗迹，睹物怀人，笔墨极清淡而感情极浓挚，是归

有光散文的代表作。

三、整体感知课文，研习第一自然段

1．出示“项脊轩”图片投影，并播放配乐朗读带，激发学生的阅读兴趣。

2．学生跟录音带诵读课文，读准字音。

3．学生齐读第一自然段，注意字音、断句，读出语气。

出示投影：

注意下列加点字的读音。

尘泥渗漉(shènlù)余稍微修葺(qì)垣墙周庭(yuán)

旧时栏楯(shǔn)偃仰啸歌(yǎn)冥然兀坐(wù)万籁有声(lài)

4．学生参照注解自译第一段，随时质疑，教师解疑。

出示投影：

注意下列语句中加点词的意义和用法。

①雨泽下注：下，往下，向下，方位名词作动词“注”的状语。

②余稍微修葺：葺，本义是用茅草盖屋顶，引申为修理房屋。

③垣墙四周：垣墙，名词活用作动词，“砌上垣墙”，“垣”也是“墙”的意思。

④亦遂增胜：胜，光彩，美观。⑤小鸟时来啄食：食，名词，食物。

⑥珊珊可爱：珊珊，同“姗姗”，本形容女子行走时缓慢从容，这里形容树影婆娑摇曳

的样子。

5．理清思路，引导学生背诵第一自然段。

（1）问：文章开篇一个判断句，何以言其“旧”呢？

学生讨论后，明确：着一“旧”字，一开头就流露出一种怀旧的情怀。

（2）问：文章从哪几个方面描写项脊轩呢？

明确：两个方面——修缮前，修缮后。

（3）问：修缮前的项脊轩是什么样子？作者这样写有何作用？

学生讨论后，明确：修缮前的项脊轩有三个特点：

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