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高中文言文教学中的“文”“言”结合策略及其意义

摘 要：文言文教学方法陈旧、课堂低效、学生畏惧学文言文等问题一直困扰着诸多教师。面对这一现状，本文紧扣文言文特点，结合文言文教学实践以及相关文献研究，试图对高中文言文教学中“文”“言”结合的策略进行探究，对当前高中文言文教学中如何践行“文”“言”结合策略提出一些操作性强的方法，并阐释“文”“言”结合策略对当下高中文言文教学的意义。

关键词：高中文言文，“文”“言”结合，教学策略，意义

一、“文”“言”结合策略的背景

2017版《普通高中语文课程标准》中“中华传统文化经典研习”部分的学习目标和内容既有对“言”的要求“梳理所学作品中常见的文言