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《五四运动》自主学习任务单

一、学习目标

目标1:通读教材,完成自学检测,初步了解本课教材内容,并记录疑惑点,

培养自主学习及发现问题的能力。

目标2:阅读教材,观看视频,归纳出五四运动兴起的时间、地点、口号、主

力、斗争形式、要求。通过阅读教材相关史事,及教材插图《五四运动》绘

画、“誓死力争,还我青岛”图片,感悟五四运动精神;通过对口号的认识,

分析出五四运动的性质及原因。培养从材料、图片中获取历史信息,分析综合

的能力。(重点)

目标3:阅读教材,结合第二子目教材插图,记住五四运动第二阶段运动中

心、运动主力的变化及斗争胜利结果的表现。(重点)

目标4:阅读教材,结合材料,概括出五四运动的意义,并探讨出新民主主义

革命新在哪里?(重点、难点)

二、自主学习

任务一:【自学质疑】结合电子教材或者教材,自主学习本课知识,完成

自学检测试题,并将疑惑点问题记录反馈老师。

自学检测

一、五四运动的爆发

1.导火线:巴黎和会上中国外交的失败,将德国在中国山东的特权全部转让给

__________。

2.爆发:1919年5月4日,_________3000多名学生汇集在天安门前,发表

宣言,揭露_____________的侵略行径,并举行示威游行。

3.口号:“_________________”“誓死力争,还我青岛”“废除二十一条”“拒

绝在和约上签字”等。

4.要求:严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、________。

5.结果:________政府出动军警镇压,逮捕了30多名爱国学生。

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二、五四运动的扩大

1.背景:

(1)________亲自起草《北京市民宣言》,号召北京学生、商人、劳工奋起斗

争。

(2)________帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰,胁迫北洋政

府取缔学生的爱国运动。

2.概况:

(1)6月3日,北京学生再次走上街头,遭到军警镇压,先后有800多名学生

被捕。

(3)6月5日,________工人罢工,商人罢市。罢市风潮随即席卷全国十几个

商业中心城市。

(4)________成为五四运动的主力,运动的中心由北京转到上海。

3.结果:

(1)北洋政府释放被捕的学生,罢免曹汝霖等人的职务。

(2)中国代表没有在“________”上签字。

三、五四运动的历史意义

1.性质:是一次彻底地反对_______________________的爱国运动。

2.影响:在这次运动中,中国____________开始登上政治舞台,展现了伟大的

力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和____________,在运动中起了

重要的作用。五四运动是中国____________的开端。

三、合作探究

任务二:【小组探究】阅读课本第59—60页“五四运动的爆发”正文部

分,并观看教学视频:五四运动。回答下列问题。

问题1.五四运动爆发的背景是什么?

问题2.归纳出五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要

求。

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任务三:【小组探究】阅读课本第61页“五四运动的扩大”正文部分及材

料,回答下列问题。

问题1.从6月起,运动的主导力量有什么变化?运动的中心有什么变化?

材料一:“学生罢课半月,政府不惟不理,且对待日益严厉,乃商界罢市

不及一日,而北京被逮之学生获释,工界罢工不及五日。而曹章陆去”

——《上海学联告同胞

书》

材料二:“为国家之土地,再为学生被拘速求释放。”——工人罢工

“忍痛停业,冀救被捕学生,不除国贼,誓不开市!”——商人罢市

“罢市救国,不办卖国贼不开行,为良心救国牺牲私利”

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