1.2.2 探究结构的强度 教学设计（表格式）高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计2(1).pdfVIP

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《探究结构的强度》教学设计

一、学习者分析

学生通过第一节的学习和日常生活中的常识，对结构和结构的受力情况有

了初步的认识，但对影响结构的稳定性和强度的具体因素还不是很清楚，而这

些知识正是学生今后设计结构时的重要理论基础，要认识结构的稳定性和强度

就必须了解一些结构力学的知识，而结构力学是学生学习的难点。本节通过一

些技术试验深入浅出地让学生自主探究，分析影响结构强度和稳定性的因素。

二、教材分析

本节的主要内容有：结构的稳定性、强度、连接，以及结构的强度和稳定

性试验。本节承接了第一节认识结构的内容，主要让学生理解影响结构稳定性

和强度的因素，初步应用应力的公式进行计算，通过技术试验分析影响结构强

度和稳定性的因素。本节是本章的核心内容，为学生学习结构设计打下基础。

教学重点、难点

重点：理解结构的稳定性和强度的定义，能运用应力的公式进行简单计

算。

难点：通过技术试验分析影响结构强度和稳定性的因素，并写出试验报

告。

三、教学目标

1．技术意识：通过感知生活中的现象以及进行技术试验，形成对结构稳

定性和强度的基本概念，学会从结构稳定性和强度的角度分析事物，了解探究

结构稳定性和强度对人类技术发展的重要性。

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2．创新设计

探究结构的过程中，设置具有不同影响因素的试验，使学生了解要解决某

一特定问题要解决的主要技术问题。

3．工程思维

引导学生通过探究生活中常见物品的稳固性，由点及面，了解一般结构的

稳定性和强度，并进行多因素分析试验，使学生形成初步的工程意识和思维。

4．图样表达

在讲解结构的相关知识时，配以丰富的结构草图、立体图等，引导学生结

合日常生活情境，识读常见的技术图样，能用简单的草图表达与交流设计构

想。

四、教学理念和方法

1．本课的教学模式：“教师为主导，学生为主体”，引导学生思考，动

手实验。“自主、合作探究”让学生自主探究、主动建构知识。

2．教师与学生间、学生与学生间在每个问题解决的过程中都进行地及时

地反馈，让学生少走弯路，提高学习效率。

五、教学器材、资料

自制实验教具，准备好学案，空白实验报告、所有教学需要用到的信息载

体。

六、教学课时

2课时

《强度与应力》1课时，40-45分钟（我校一节课是40分钟）

《强度与材料、形状，连接方式》1课时，40-45分钟

六、教学过程

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教学

教师活动学生活动设计目的

环节

激发学生

阅读材料，用

的好奇心，

发放内容为五个建筑物坍塌的阅读材料，请同学们用关键词描述建

调动学生

关键词找出建筑物坍塌的原因筑物坍塌的原

参与课堂

因