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九年级上册语文第三单元核心知识点

本单元所选诗文均为古代名篇，主题集中在对社会、人生的深沉思考与感悟上，是学习的重点和难点。

九年级上册语文第三单元核心知识点梳理

单元主题：忧乐天下与人生感悟

本单元选取了《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》三篇古文和《诗词三首》，旨在引导学生体会古人寄情于山水名胜的志趣抱负，理解他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想与豁达的人生态度。

一、课文核心知识点详解

1.《岳阳楼记》-范仲淹（北宋）

·文学常识：范仲淹，字希文，谥号“文正”，北宋著名政治家、文学家。名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”即出自本文。

·核心思想：

?·主旨句：“不以物喜，不以己悲”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

?·文章脉络：叙事（作记缘由）→写景（洞庭全景、迁客骚人的“一晴一悲”）→议论（古仁人之心，点明主旨）。

?·写作目的：借为重修岳阳楼作记的机会，规劝好友滕子京，并抒发自己“先忧后乐”的远大政治抱负和旷达胸襟。

·重点字词与句式：

?·通假字：属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐）。

?·一词多义：

???·观：予观夫巴陵胜状（看）/此则岳阳楼之大观也（景象）

???·极：感极而悲者矣（到极点）/此乐何极（尽头）

???·或：而或长烟一空（有时）/或异二者之为（或许）

?·古今异义：

???·微斯人（古：没有；今：微小）

???·前人之述备矣（古：详尽；今：准备）

?·重点虚词：“然则”、“若夫”、“至若”、“嗟夫”等连词的使用，使文章层次清晰，转换自然。

2.《醉翁亭记》-欧阳修（北宋）

·文学常识：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”，北宋文坛领袖，“唐宋八大家”之一。

·核心思想：

?·核心句：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”与“山水之乐，得之心而寓之酒也。”

?·文章线索：“乐”字贯穿全文。有山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、游人之乐，最终归结到“太守之乐其乐”——与民同乐的政治理想。

?·情感：表面上写山水之乐、宴饮之欢，实则含蓄地表达了被贬后寄情山水、排遣抑郁以及治理有方、百姓安居的欣慰之情。

·重点字词与句式：

?·一词多义：

???·归：云归而岩穴暝（聚拢）/太守归而宾客从也（回去）

???·香：泉香而酒洌（清澈）/野芳发而幽香（香气）

?·词类活用：

???·山行六七里（名词作状语，沿着山路）

???·名之者谁（名词作动词，命名）

???·故自号曰醉翁也（名词作动词，取别号）

?·特殊句式：

???·判断句：环滁皆山也。（“……也”表判断）

???·倒装句：醒能述以文者（“以文述”，状语后置）

3.《湖心亭看雪》-张岱（明末清初）

·文学常识：张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。擅长小品文，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。

·核心思想：

?·意境：描绘了一幅幽静深远、洁白广阔的湖山雪夜图，创造了“天人合一”的意境。

?·情感：通过“独往湖心亭看雪”的行为和巧遇知音的情节，表达了作者孤高自赏、超凡脱俗的情怀和深沉的故国之思、人生渺茫的感伤。

?·名句：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”

·重点字词：

?·一词多义：

???·一：上下一白（全）/惟长堤一痕（数量词）

???·是：是日更定矣（这）/是金陵人（判断动词，表“是”）

?·白描手法：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”用量词“痕、点、芥、粒”传神地写出景物之小与天地之阔，对比强烈，是白描手法的典范。

4.《诗词三首》

·《行路难》（其一）-李白

?·情感脉络：苦闷抑郁（停杯投箸）→憧憬希望（破浪济海）→自信昂扬（长风破浪）。

?·艺术手法：

???·象征：“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路的艰难险阻。

???·用典：“垂钓碧溪”、“乘舟梦日”象征对仕途仍怀希望；“长风破浪”表达终将实现理想的坚定信念。

?·名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

·《酬乐天扬州初逢席上见赠》-刘禹锡

?·体裁：七言律诗。是一首酬答诗。

?·情感：抒发了长期被贬的愤懑，表达了世事变迁、仕宦升沉的豁达襟怀，并暗含了新事物必将取代旧事物的哲理。

?·名句与手法：

???·怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人：用典，表达对故友的怀念和人事全非的恍如隔世之感。

???·沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：以“沉舟”、“病树”自喻，虽含惆怅，更见豁达，蕴含深刻哲理，是新生的赞歌。