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辽宁省中考生物重点复习试题解析

中考在即，生物学科的复习进入了白热化阶段。辽宁省中考生物试题历来注重基础，强调应用，同时兼顾对学生科学素养的考查。本文旨在通过对若干重点题型的深度解析，帮助考生精准把握复习方向，查漏补缺，提升解题能力，力争在考场上发挥出最佳水平。

一、选择题：夯实基础，精准判断

选择题是中考生物的开篇题型，主要考查对核心概念、基本原理及重要生理过程的理解和记忆。解答此类题目，需要扎实的基础知识和一定的解题技巧。

例题1：下列关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是（）

A.细胞核是遗传信息库，也是细胞代谢的主要场所

B.线粒体是能量转换器，能将化学能全部转化为热能

C.细胞膜具有控制物质进出细胞的作用

D.叶绿体是光合作用的场所，普遍存在于植物细胞中

解析：

本题考查点为“细胞的结构和功能”，这是中考的高频考点。

*解题思路：逐一分析各选项。A选项中，细胞核确实是遗传信息库，但细胞代谢的主要场所是细胞质基质，而非细胞核，故A错误。B选项，线粒体是有氧呼吸的主要场所，能将有机物中的化学能转化为ATP中活跃的化学能和部分热能，并非“全部转化为热能”，B错误。C选项，细胞膜具有选择透过性，能控制物质进出细胞，这是细胞膜的基本功能之一，C正确。D选项，叶绿体是光合作用的场所，但并非所有植物细胞都有叶绿体，例如植物的根细胞就不含叶绿体，D错误。

*答案：C

*易错点分析：考生容易对“细胞代谢的主要场所”和“所有植物细胞都有叶绿体”这两个知识点产生混淆。需要明确细胞质基质是新陈代谢的主要场所，细胞核是控制中心；叶绿体主要存在于植物的叶肉细胞和幼茎皮层细胞等能进行光合作用的细胞中。

二、填空题/识图作答题：图文结合，注重应用

此类题目常结合图形、图表，考查学生对生物结构、生理过程的理解和图文转换能力。要求学生不仅要记住知识点，更要理解其内在联系，并能准确表达。

例题2：右图是人体心脏结构示意图，请据图回答：

（1）图中【A】所示的结构是______，其内流动的血液是______血。

（2）心脏中，保证血液只能从心房流向心室的结构是______。

（3）体循环的起点是【】______。

（*此处假设有一个标准的心脏结构图，A指向右心房，B指向右心室，C指向左心房，D指向左心室，E指向房室瓣，F指向动脉瓣*）

解析：

本题考查心脏的结构和功能，以及血液循环的途径，是中考的重点和难点。

（1）首先要准确识别心脏的各个腔室。心脏有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。通常情况下，图中左边为右，右边为左（视角问题）。【A】若指向位于上方且偏右的腔室，则为右心房。右心房接收来自上下腔静脉的静脉血，因此其内流动的是静脉血。

（2）心脏内有瓣膜，包括房室瓣和动脉瓣。房室瓣位于心房和心室之间，保证血液只能从心房流向心室；动脉瓣位于心室和动脉之间，保证血液只能从心室流向动脉。因此，此处应填房室瓣（或图中的【E】）。

（3）体循环的途径是：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房。因此，体循环的起点是左心室，即图中的【D】左心室。

*答案：（1）右心房静脉（2）房室瓣（或瓣膜）（3）【D】左心室

*解题技巧：解答识图题的关键是“识图”。首先要仔细观察图形，认准各标号所指的结构名称。可以结合口诀或规律来记忆，例如“上房下室，左右相反；房连静，室连动；左动右静”。同时，要将结构图与所学的生理功能紧密联系起来。

三、实验探究题：科学方法，逻辑推理

实验探究题是考查学生科学探究能力、分析问题和解决问题能力的重要题型。解答此类题目，要明确实验目的，理解实验原理，分析实验变量，遵循单一变量原则和对照原则，并能对实验结果进行预测和分析。

例题3：某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案：

|实验装置|环境条件|鼠妇数量|

|甲组|阴暗潮湿|10只|

|乙组|明亮干燥|10只|

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该实验的变量是______。

（2）该实验方案中，乙组的环境条件设置为“明亮干燥”，是否科学？请说明理由。

（3）若实验结果是甲组鼠妇数量明显多于乙组，则可得出的结论是______。

解析：

本题考查探究实验的基本设计原则。

（1）对照实验的设计要遵循单一变量原则。本实验的目的是探究“光照对鼠妇生活的影响”，因此实验的变量应为“光照”。

（2）在对照实验中，除了变量不同外，其他条件都应相同且适宜。该实验方案中，甲组是“阴暗潮湿”，乙组是“明亮干燥”。这样就出现了两个变量：光照（阴暗vs明亮）和湿度（潮湿vs干燥），不符合单一变量原则。因此，乙组的环境条件