2025年有关幼儿园科研工作计划范文与幼儿园教研工作计划.docVIP

2025年有关幼儿园科研工作计划范文与幼儿园教研工作计划.doc

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最新有关幼稚园科研工作计划范文与最新版幼稚园教研工作计划汇编

最新有关幼稚园科研工作计划范文

指导思想

以《纲要》精神为指导,深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划,在深入解放思想、更新观念基础上,督促教师从教育观念到行为转化,提高教师专业化水平,增进幼稚园教研水平提高。搭建可行平台,促教师专业成长。开展形式多样教研活动,制定教研活动制度,保证每周两次教研活动时间,并能切实体现效果。本学期规定每周有一种生成活动(对此活动在教研组中进行说课以及集体评课);每月一篇保教心得(在园业务学习会上交流);本学期至少写出一篇有关教学研讨论文(推荐到业务主管部门及刊物)。对教师一日活动操作进行常规检查并将成果与学期考核相挂钩,避免一日活动安排随意性,保证保教合一质量。

根据幼儿生活经验、爱好,分年龄段预设本学期主题。通过教研组讨论本学期大班预设主题有:我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣自然界、有趣复制、元旦、保护自已;中班预设主题有:长大了、秋天、有趣动物、探索大自然、过新年;小班预设主题有:开心宝宝、我自已、一起玩、秋天、冬天、新年好。

备课检查重在教学准备、教学反思;并视人、课不一样而采用个别备课、辅导备课、集体备课相结合措施。

根据本园实际,对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课,每天进班,争取能与每一位老师针对教学过程中出现问题及时进行探讨。

提高教师对每位幼儿观测记录能力,运用成长档案使家长更理解幼儿,使教师更关注幼儿,使幼儿愈加自信。三位一体最大程度地增进每一位幼儿发展,以求达到更好教学效果。

教学课题

1、混龄编班怎样更有效地进行五大领域教学。

2、怎样提高幼儿漫画欣赏能力。

3、英语教学怎样融入全语言整合活动。

措施

1)邀请专家进行指导及研讨。

2)餐前组织幼儿进行“开心一刻”活动(包括漫画欣赏、听风趣故事、漫画创作等)。组织活动形式多样化,以激发幼儿风趣感与发明性思维。尽量做到小朋友画与漫画很好结合,让幼儿在愉悦气氛中画出自已心声。

3)专职英语教师进班。

详细工作安排

周次月份日期内容

预备八月份8.20--8.31制定教研、班级计划,进行期初环境创设与材料准备

1、9.12—9.16业务园长会议。

2、9.19—9.23各教研组根据年龄特点制定“我爱祖国妈妈”活动计划。

3、9.26—9.30制定10月份计划。教师馔写案例。

4、10.3—10.7区角活动环境创设评比(重点在材料投放)。

5、10.10—10.14参与区民办骨干教师考核。

6、10.17—10.21对随堂听课提出提议及共同探讨。

7、10.24—10.28制定11月份月计划,教师馔写案例。

8、10.31—11.5教研组针对主题活动实行过程中疑难问题解惑。

9、11.7—11.11全区“新纲要”实行研讨会。

10、11.14—11.25交流整合新教材活动中遇到详细问题,馔写论文。

11、11.28—12.2制定12月份月计划、教师馔写案例、参与区优质课评比。

12、12.5—12.9展示活动观摩及研讨、幼稚园教师专业基础知识竞赛。

13、12.26—12.30教研组讨论迎新年活动内容。制定一月份月计划。

14、1.2—1.6教师馔写案例,教研组总结工作。

15、1.9—1.13制定下学期计划。

16、资料归档。

最新版幼稚园教研工作计划

本学期,以科研为先导,以教师发展为本,贯彻贯彻《幼稚园教育指导纲要》,推进幼儿素质教育,力争发挥好教科研先导作用,深入开展教学科研活动,与时俱进、开拓创新,力争使整体教育教学水平上一种新台阶。不停提高教师队伍综合素质,充足挖掘家庭、社会资源,使我园教育

教学在稳步中不停发展。

二、工作思绪

根据教体局工作重点和园所自身发展需求,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思绪;以园级教研和各教研组教研为依托;以处理教育实践问题常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学方略研究与特色教师培养相结合;提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。

三、现实状况分析:

1、在教研组建设方面,大家逐渐形成了共同价值观、责任感和团体意识,同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究,在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

2、在队伍建设方面,教研组长由召集人、组织者逐渐向专业引领者转化,在教研活动中能在不一样程度上发挥着组织作用和专业引领作用,但教研组长专业能力与水平还需深入提高;骨干教师队伍初步形成,但各领域首席教师还不成熟;青年教师进步较快,创新意识强,但还需加强平常教学各项基本功。本学期将加强研修,增进各领域领军教师凸显。

3、在教研组织

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