11 祝福12 教案 (中职专用)高教版语文拓展模块.pdfVIP

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祝福

【教学目标】

1．理解小说创作的社会背景

2．根据人物描写和情节把握人物形象

3．分析小说的环境描写及对主题的作用

【教学重难点】

小说的主题，人物形象的意义

【教学方法】

探究法

【教学步骤】

一、导入

鲁迅的小说中有三个人物最为出名--孔已己、阿Q、祥林嫂，孔已己是有姓无名；阿Q

是有名无姓；祥林嫂是既无名也无姓。今天我们就一起来鉴赏这个既无名也无姓的人--祥

林嫂。

二、背景介绍：

《祝福》写于1924年2月7日，后收入作者的第二个小说集《彷徨》，是《彷徨》的第

一篇。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科

学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的

封建思想。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材深刻地揭露封建文

化思想的流弊和余毒。鲁迅对封建文化的鞭挞，在迈向文明社会的今天，仍有其巨大的现实

意义。

三、整体感知，梳理情节

1.这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类

2.小说采用什么记叙顺序

3.以什么为线索

4.这篇小说的叙述的时间跨度有多大，具体地写了哪几个地点，作者是如何安排的，请

找出相关语句

5.给你感受最深之处是？说一点理由

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6.列出情节提纲

明确：

1.祥林嫂

鲁四老爷。四婶。祥林嫂的婆婆。

柳妈

我

不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力

2.倒叙

3.我的见闻感

4.四十上下－－二十六七－－十四年左右

鲁镇卫家山贺家墺

浓缩在旧历的年底的鲁镇由此辐射

短篇小说的时空安排

5.（板书）祝福（《彷徨》）

序幕祝福景象与鲁四老爷

结局祥林嫂突然死去（倒叙）

开端初到鲁镇

发展被卖改嫁

高潮再到鲁镇

尾声祝福景象和我的感受

【作业布置】

写300字左右的小作文--《祥林嫂的故事》

【板书设计】

情节特点：倒叙

人物命运：祥林嫂善良能干，却一步步被逼向死亡。

【第二课时】

【教学目标】

1．理解小说创作的社会背景

2．根据人物描写和情节把握人物形象

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3．分析小说的环境描写及对主题的作用

【教学重难点】

小说的主题，人物形象的意义

【教学方法】

探究法

【教学步骤】

一、小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题，那么她有怎样的命运，表现了她怎样的性格

1.简述她的主要生活经历

2.小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖像描写，写出她什么

性格特点，请找出并分析

“画眼睛”－－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－－－〈我怎

样做起小说来的》

跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征

第一次

脸色表黄－－－－生活艰辛

红润－－－－青春的活力

顺着眼－－－善良。安分。温顺

第二次

两颊消失了血色

顺着眼，眼角上逞带些泪痕

眼光没有先前的那样精神

没有神采的眼睛

－－－人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达

第三次

眼珠间或一轮－－－长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精

神完全麻木

总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运

第一次描写祥林嫂的眼睛是“顺着眼”，第二次写她