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2025年沪教版二年级语文句式变换创新应用测试卷
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、选择合适的句子填空。
1.小鸟在树上唱歌。
（）小鸟在树上唱歌。
（）小鸟在树上唱歌？
2.我们去公园玩。
（）我们去公园玩。
（）我们去公园玩！
3.请大家安静下来。
二、把下面的句子改成“把”字句。
1.小猫吃了鱼。
2.大风吹倒了小树。
3.老师表扬了小红。
三、把下面的句子改成“被”字句。
1.小朋友把垃圾扔进了垃圾桶。
2.暴雨冲走了路上的落叶。
3.我把那本书看完了。
四、按要求改写句子。
1.这朵花很美丽。（改成感叹句）
2.他正在认真看书。（改成疑问句）
3.小明是三好学生。（改成反问句，意思不变）
五、创新表达。
1.用“又……又……”写一句话，描述一种水果的外形或味道。
2.把“小猫吃了鱼”这句话换个说法，意思相近，但要更有趣一些。
3.如果你是春天的小草，你会对小鸟说些什么？（用几句话写下来，可以运用不同的句式）
试卷答案
一、选择合适的句子填空。
1.（）小鸟在树上唱歌。
（）小鸟在树上唱歌？
解析：陈述句描述事实，疑问句用问号表达疑问。
2.我们去公园玩。
（）我们去了公园玩！
（）我们去了公园玩？
解析：感叹句表达兴奋或赞叹，用感叹号；疑问句用问号。
3.请大家安静下来。
解析：此句为祈使句，直接表达请求或命令，无需改写以适应其他句式。
二、把下面的句子改成“把”字句。
1.小猫把鱼吃了。
解析：“把”字句结构为“主语+把+宾语+动词+其他成分”，将宾语“鱼”提前。
2.大风把小树吹倒了。
解析：将宾语“小树”提前至动词“吹倒”之前，使用“把”连接。
3.老师把小红表扬了。
解析：将宾语“小红”提前至动词“表扬”之前，使用“把”连接。
三、把下面的句子改成“被”字句。
1.垃圾被小朋友扔进了垃圾桶。
解析：“被”字句结构为“宾语/受事+被+主语/施事+动词+其他成分”，将原句宾语“垃圾”提前作主语。
2.路上的落叶被暴雨冲走了。
解析：将原句宾语“路上的落叶”提前作主语，使用“被”连接施事“暴雨”。
3.那本书被我看完了。
解析：将原句宾语“那本书”提前作主语，使用“被”连接施事“我”。
四、按要求改写句子。
1.这朵花真美丽啊！
解析：在陈述句基础上加上感叹词和感叹号，表达赞叹之情。
2.他是不是正在认真看书？
解析：将陈述句改为疑问句，使用疑问词“是不是”和问号。
3.难道小明不是三好学生吗？
解析：将肯定句改为反问句，使用否定词“不是”和反问语气词“难道”，句末用问号。
五、创新表达。
1.示例：这个苹果又大又圆。
解析：运用“又……又……”结构，描述水果的多个特点（大小、形状）。
2.示例：鱼儿被小猫请到了嘴里。
解析：改写句子，使其更有趣，可运用拟人或其他修辞手法，如将“吃”改为“请到嘴里”。
3.示例：小鸟飞来了，我用力向上钻，想看看外面的世界。春风轻轻地摸着我，暖暖的。
解析：以第一人称“我”的口吻写作，运用多种句式（如陈述句、感叹句等），描绘场景和感受，体现创新性。
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