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大班社会垃圾回家教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班社会领域课程，围绕“垃圾回家”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本课旨在培养幼儿的环保意识和社会责任感。在单元乃至整个课程体系中，本课内容处于启蒙阶段，旨在通过具体案例，让幼儿初步了解垃圾的分类和回收的重要性，培养他们良好的生活习惯。核心概念包括垃圾的分类、回收利用的意义以及环保行为。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的认知能力和生活经验，能够理解简单的环保知识。然而，由于年龄特点，他们可能对垃圾的分类和回收的具体操作存在困惑。此外，部分幼儿可能对环保概念的理解较为模糊，需要通过具体案例和实践活动来加深认识。在兴趣倾向方面，幼儿通常对游戏和互动活动较为感兴趣，因此，教学设计应注重趣味性和互动性，以激发幼儿的学习兴趣。

3.教学策略与目标

本课的教学目标包括：让幼儿了解垃圾的分类和回收利用的重要性；培养幼儿的环保意识和责任感；提高幼儿的动手操作能力。教学策略将采用情境教学、游戏互动和实践活动相结合的方式，通过角色扮演、分类游戏和实地考察等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习环保知识。同时，注重个体差异，针对不同幼儿的学习需求，提供个性化的指导和支持。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：大班幼儿

B.行为：说出日常生活中常见的垃圾种类

C.条件：在教师引导下

D.程度：正确分类

幼儿能够说出至少五种日常生活中常见的垃圾种类，并在教师的引导下正确地将垃圾进行分类。

2.过程与方法目标

A.受众：大班幼儿

B.行为：参与垃圾分类游戏

C.条件：在小组合作中

D.程度：积极参与并完成任务

幼儿能够在小组合作中积极参与垃圾分类游戏，通过游戏活动学习和实践垃圾分类的方法。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：大班幼儿

B.行为：评价环保行为

C.条件：在讨论中

D.程度：表达对环保的认同

幼儿能够在讨论中表达对环保行为的认同，并能够评价自己和他人的环保行为，形成初步的环保意识。

三、教学重难点

重点：大班幼儿正确识别和分类垃圾种类，理解垃圾回收的重要性。

难点：幼儿在日常生活中践行环保行为，形成持久的环境保护意识，克服对复杂垃圾分类的困惑和犹豫。难点形成原因在于幼儿对环保概念的理解尚浅，且实际操作能力有限，需要通过反复实践和引导来逐步培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、垃圾分类图表、环保主题绘本、分类游戏卡片等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，收集关于垃圾回收的资料，并准备画笔、剪刀等学习用具。此外，将教室布置成环保主题，设计小组合作学习区域，并准备好评价表，以便对学生的学习成果进行评估。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

播放一段关于环境污染的短视频，引起幼儿对环境问题的关注。

提问：“你们知道垃圾对环境有什么影响吗？”

引导幼儿思考并分享他们对垃圾处理的看法。

学生活动：

观看视频，观察并思考视频中的环境问题。

分享自己对垃圾处理的看法和想法。

2.新授

时间：20分钟

教师活动：

2.1垃圾分类知识讲解

使用多媒体课件，向幼儿介绍垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的标志、分类方法等。

通过图片和实例，解释可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。

2.2垃圾分类游戏

组织幼儿进行垃圾分类游戏，如“垃圾分类接力赛”，让幼儿在游戏中学习垃圾分类。

引导幼儿根据分类标准，将模拟垃圾投放到正确的分类箱中。

学生活动：

2.1积极参与垃圾分类知识的学习，观察并理解分类标准。

2.2在游戏中练习垃圾分类，提高分类能力。

3.巩固

时间：10分钟

教师活动：

3.1小组讨论

将幼儿分成小组，每组讨论如何在家中或学校进行垃圾分类。

鼓励幼儿分享自己的想法和建议。

3.2分享成果

每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

学生活动：

3.1积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

3.2分享成果时，能够清晰表达自己的想法和做法。

4.小结

时间：5分钟

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性。

提问：“你们觉得垃圾分类对我们有什么好处？”

引导幼儿思考垃圾分类对环境保护的意义。

学生活动：

回顾本节课的学习内容，思考垃圾分类的好处。

5.作业

时间：5分钟

教师活动：

布置课后作业，要求幼儿观察家中或学校的垃圾处理情况，思考如何进行垃圾分类。

鼓励幼儿与家长一起完成作业，共同学习垃圾分类。

学生活动：

完成课后作业，观察并记录家中