2025 小学 Python 编程之函数返回值课件.pptxVIP

一、为什么要学习函数返回值？从“输出”到“传递”的思维升级演讲人

04/returnTrue03/进阶应用：返回值的类型与多值返回02/函数返回值的基础操作：定义、使用与常见误区01/为什么要学习函数返回值？从“输出”到“传递”的思维升级06/importstring05/实践与拓展：用返回值解决实际问题07/总结：函数返回值——编程世界的“数据桥梁”目录

2025小学Python编程之函数返回值课件

作为一名深耕小学编程教育六年的教师，我始终相信：编程思维的培养需要从“理解工具”走向“创造工具”。而函数返回值，正是小学生从“使用代码”到“设计代码”的关键桥梁。今天，我们将围绕“函数返回值”展开系统学习，通过“认知-实践-应用”的递进式路径，帮助同学们真正掌握这一核心概念。

01为什么要学习函数返回值？从“输出”到“传递”的思维升级

为什么要学习函数返回值？从“输出”到“传递”的思维升级在正式讲解“函数返回值”前，我们先回顾一个熟悉的场景：上节课我们用Python写了一个函数greet(name)，功能是打印“你好，XXX！”。当我们调用greet(小明)时，屏幕会显示“你好，小明！”。但如果我问：“这个函数执行后，能不能把‘你好，小明！’这句话保存下来，用来发送短信或者写入文件？”答案是否定的——因为print()只是“输出到屏幕”，而函数本身没有“留下”任何数据。

这就是我们今天要解决的问题：如何让函数“生产数据”并“传递数据”？这就需要理解函数返回值的核心作用——函数返回值是函数执行后向调用者传递的“结果数据”，它让函数从“执行者”升级为“生产者”。

1从生活场景理解返回值：自动售货机的“交易闭环”想象你在超市使用自动售货机：投入10元，按下“可乐”按钮，机器吐出可乐（输出），同时“记录”你消费了10元（返回值）。这里的“吐出可乐”是用户可见的“输出”，而“记录消费金额”是机器内部需要传递给系统的数据——这就是返回值的意义：函数不仅要完成某个动作（如打印、计算），还要将关键结果传递给其他代码使用。

2从数学函数到编程函数的迁移同学们在数学课上都学过函数，比如f(x)=2x+3。当输入x=5时，函数的“结果”是13，这个结果可以被代入其他计算（如f(f(5))）。Python函数的返回值，本质上就是数学函数的“计算结果”——它让函数具备了“可组合性”，能像搭积木一样用多个函数构建复杂程序。

02函数返回值的基础操作：定义、使用与常见误区

函数返回值的基础操作：定义、使用与常见误区理解了返回值的意义后，我们需要掌握它的具体用法。Python中通过return语句定义返回值，语法非常简单：return表达式。但要真正用好它，需要明确以下三个关键点。

1定义返回值：让函数“交作业”假设我们要设计一个函数add(a,b)，功能是计算两个数的和。如果只用print(a+b)，函数执行后屏幕会显示结果，但结果无法被保存。而用returna+b，函数会把a+b的结果“交回”给调用它的代码。我们通过对比代码来理解：

1定义返回值：让函数“交作业”版本1：仅输出结果（无返回值）defadd_v1(a,b):

print(a+b)

版本2：返回结果（有返回值）

defadd_v2(a,b):

returna+b

调用测试

result1=add_v1(2,3)#屏幕显示5，但result1的值是None

result2=add_v2(2,3)#result2的值是5

1定义返回值：让函数“交作业”版本1：仅输出结果（无返回值）这里出现了一个关键概念：没有return语句的函数，默认返回None（空值）。就像学生交作业时只写了过程，没写答案，老师拿到的是“未完成”。这也是同学们最容易犯的错误之一——忘记写return，导致后续代码无法使用函数结果。

2使用返回值：让结果“流动”起来返回值的价值在于“被使用”。例如，我们可以用add_v2的结果进行二次计算：

sum1=add_v2(10,20)#sum1=30

sum2=add_v2(sum1,30)#sum2=60

print(最终总和：,sum2)#输出：最终总和：60

这里的sum1和sum2就像“数据接力棒”，函数返回值让数据在不同代码块之间流动，这是实现“模块化编程”的基础——每个函数专注解决一个小问题，返回结果供其他函数使用。

3常见误区：返回值与输出的“界限”初学阶段，同学们常混淆“返回值”和“输出”（即print）。我们通过表格对比二者的区别：

|特征|返回值（return）|输出（print）|

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