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小学数学教研组工作安排计划表

一、指导思想

本学期，我校小学数学教研组将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指导，聚焦数学核心素养的培养与落实。我们将立足课堂教学主阵地，以提升教师专业素养和教学实践能力为核心，以深化教学改革、优化教学策略为重点，以课题研究和校本教研为载体，努力促进我校小学数学教学质量的稳步提升，助力学生数学思维与综合能力的全面发展。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握数学学科的育人价值、课程理念及内容要求，将核心素养的培养目标融入日常教学各环节。

2.提升教学效能：通过系列教研活动，优化教学设计，改进教学方法，提高课堂教学的吸引力与有效性，切实减轻学生过重课业负担，提升学习兴趣与效率。

3.促进专业成长：关注教师梯队建设，特别是青年教师的培养，搭建学习、交流、展示平台，鼓励教师积极参与教学研究与反思，提升教育教学理论水平和实践能力。

4.强化教研实效：以问题为导向，围绕教学中的实际困惑开展专题研究和集体备课，推动教研活动从“形式化”走向“实质化”，提升教研活动的针对性和解决问题的能力。

5.营造教研氛围：积极构建民主、合作、探究的教研文化，激发组内教师的教研热情，形成互助共进、乐于探索的良好氛围。

三、主要工作安排

（一）学期初准备阶段（开学第一周-第二周）

1.制定教研计划：召开新学期教研组工作会议，总结上学期工作得失，结合学校整体工作计划与学科特点，共同商议并制定本学期详细的教研工作计划，明确各项任务与责任人。

2.组织课标学习：安排专题学习活动，带领教师重温新课标，重点研讨核心素养在各学段、各年级的具体体现及落实路径，确保教学方向的正确性。

3.落实教学常规：组织学习学校关于教学常规的各项要求，包括备课、上课、作业设计与批改、辅导、评价等环节，统一思想，明确标准。

4.学情分析与计划制定：各年级组教师共同分析本年级学生的数学学习基础与特点，结合教材内容，制定科学合理的年级教学计划与进度安排。

（二）学期中实施阶段（第三周-第十八周）

A.理论学习与教学研讨（贯穿始终，分专题进行）

1.核心素养专题研讨：

*重点：分年级段研讨“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四大领域中核心素养的培养策略。

*形式：每月安排一次专题学习，可采用集中讲座、分组讨论、案例分享等形式。例如，探讨“如何在计算教学中培养学生的运算能力与推理意识”、“如何通过实践活动发展学生的应用意识与创新意识”。

*负责人：教研组长牵头，各年级组长分工负责。

2.课堂教学改革研讨：

*重点：聚焦“高效课堂”、“生本课堂”的构建，探索启发式、互动式、探究式等教学方法的有效运用。

*形式：

*公开课/示范课/研讨课：每位教师每学期至少参与一次公开课或听评课活动。鼓励骨干教师、青年教师积极承担公开课，课后组织深入的评课议课，重在分析问题、总结经验、共同提升。可邀请学校领导或校外专家参与指导。

*主题研讨课：针对特定教学问题（如“如何有效进行小组合作学习”、“如何设计有效的课堂提问”），组织主题研讨课，集中攻关。

*负责人：各年级组长，授课教师。

3.作业设计与评价研究：

*重点：研究如何设计基础性、拓展性、实践性、探究性作业，实现“减负提质”。探索多元化评价方式，关注过程性评价与发展性评价，发挥评价的激励与导向作用。

*形式：组织作业设计案例交流与评比，分享优秀作业设计经验；研讨如何运用评语、等级、成长档案等方式进行有效评价。

*负责人：教研组全体成员，可指定专人收集整理资料。

B.教师专业发展（贯穿始终）

1.青年教师培养：

*措施：实施“青蓝工程”或师徒结对，发挥骨干教师的传帮带作用；组织青年教师参加校内外各类培训、听课学习；鼓励青年教师积极参与教学技能比赛、论文撰写等。

*负责人：教研组长，指导教师。

2.教学反思与经验总结：

*要求：鼓励教师坚持撰写教学反思、教学日志，每学期至少撰写一篇有质量的教学案例或教学心得，并在组内进行交流。

*形式：定期组织教学反思交流会，或利用教研组微信群等平台分享。

3.外出学习与内部交流：

*安排：积极争取教师外出参加优质课观摩、学术研讨会等学习机会，返校后进行学习心得分享，做到一人学习，全组受益。鼓励组内教师跨年级听课，相互学习，博采众长。

C.课题研究与成果推广（长期坚持）

1.微型课题研究：鼓励教师结合教学实际，围绕自己教学中遇到的具体问题，申报校级或区级微型课题进行研究，以研促教。

2.成果整理与推广：及时总结本组在教学改革、课题研究、教师培养等方面的经