名师教学设计：2.10 科学记数法.docxVIP

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第二章 有理数及其运算

10科学记数法教学设计

课题

10 科学记数法

授课人

侯颖

教学目标

知识技能

1.能用科学记数法表示大数.

2.会把用科学记数法表示的大数还原成原数．

数学思考

探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系．

问题解决

通过科学记数法的学习，让学生从多种角度感受大数，发展数感．积累数学活动经验，发展数感，培养学生与人合作、与人交流的好习惯．

情感态度

通过探究活动，用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美，让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的热情．

教学重点

能用科学记数法表示大数．

教学难点

探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系．

授课类型

新授课

课时

1

教具

多媒体课件

教学活动

教学步骤

师生活动

设计意图

活动一：创设情境导入新课

【课堂引入】从前，一个财主的儿子学记帐，老师教他写数字，第一天写“一”，第二天写“二”，第三天写“三”.第四天，财主儿子不愿意再学了，他觉得自己什么数都会写了，于是财主让他写个一万，他就开始画横线，画了很多条……

问题1：从上面的问题中，你发现这些数据有什么特点？

问题2：请同学们想一想，有没有更简单的方法来表示它们，使我们便于书写和读这些比较大的数呢？

利用生活中的大数读写困难的问题，激发学生的求知欲，解决问题的迫切感，让学生感受数学来源于生活，并应用于生活的真谛.

活动二：实践探究交流新知

一、温故知新

1．回顾有理数的乘方运算，填一填

102= （1后有个0，是位数）

103= （1后有个0，是位数）

105= （1后有个0，是位数）

总结规律：

2．把下列各数写成乘方的形式：

100000＝ ；1000000＝ ；

二、新知探究

目标一 会用科学记数法表示大数

一般地，一个大于10的数可以表示成 的形式，其中 ，n是 ，这种记数方法叫做科学记数法.

通过科学记数法中的a和n是如何规定的探讨，使学生对科学记数法有了更深刻的理解．老师借此让学生熟记科学记数法的概念，并书写概念：一般地一个大于10的数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n是正整数，这种记数方法叫做科学记数法.

特别强调：科学记数法只是一种形式的规定，其中它特别要求1≤a＜10，n是正整数．通过强化概念，学生自然知道了刚才1370000000的表示方法中只有1.37×109才符合科学记数法的书写要求．

1.让学生对幂的意义进行回忆，弄清指数与与其结果中零的个数的关系，为下面将要学习的科学记数法的理解做好铺垫.

2.通过对比练习，为科学记数法的学习做铺垫，同时，提升了学生的学习信心.

3.通过对问题的思考，让学生思维受到启发，然后通过交流体会，在教师的引导下，自主探究出科学记数法的概念及相关要求.

活动三：开放训练体现应用

【应用举例】

例1用科学记数法表示下列数据：

地球表面积约为510000000km2

练习一：

1.用科学计数法表示下列数据：

（1）水星的半径约为2440000m；

（2）地球上的海洋面积约为361000000km2；

2.郑州市大力推动新旧动能转换，产业转型升级迈出新步伐.建立了新旧动能转换项目库，筛选论证项目377个，计划总投资4147亿元.4147亿元用科学计数法表示为元；

3.仔细观察找出下列错误的地方，并纠正:

①90000=94

②地球上的陆地面积约为149000000平方千米，用科学记数法表示为:14.9×107平方千米;

目标二 会把用科学记数法表示的数还原成原数

例2中国航母辽宁舰是中国人民海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰，该舰的满载排水量为6.75×104吨，这个用科学计数法表示的数据的原数为（ ）

A．6750吨 B．67500吨

C．675000吨D．6750000吨

练习二：

4.下列用科学计数法表示的数据，原来各是什么数？

（1）北京故宫的占地面积约为7.2×105m2；

（2）人体中约有2.5×1013个红细胞；

处理方式：让学生发现a和n是如何确定的，并注意最后的结果单位要和原来保持一致.

检查学生的学习效果，看其能否真正理解掌握科学记数法．找同学板演，便于对比讲解更能充分暴露问题．也可以借助此环节，引导学生进行解题后的总结，进一步达成学习目标.

活动三：开放训练体现应用

【拓展提升】

5．一个正常人的心跳平均每分70次，一年大约跳多少次？用科学计数法表示这个结果.一个正常人一生心跳次数能达到1亿