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2025年小学督导评估自查报告

一、学校基本情况

我校创办于[具体创办年份]，历经多年发展，已成为一所具有一定规模和影响力的小学。学校占地面积[X]平方米，建筑面积[X]平方米，绿化面积[X]平方米。现有教学班[X]个，学生[X]人，教职工[X]人，其中专任教师[X]人，具有高级教师资格的[X]人，中级教师资格的[X]人。教师队伍年龄结构合理，专业素养较高，为学校的教育教学质量提升提供了坚实的保障。

二、办学方向

1.贯彻教育方针：学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。通过主题班会、团队活动、社会实践等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，每周一的升旗仪式上，进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义、集体主义教育；开展“学习雷锋精神”主题活动，培养学生乐于助人、奉献社会的意识。

2.制定发展规划：学校依据国家教育政策和自身实际情况，制定了科学合理的中长期发展规划和年度工作计划。发展规划明确了学校的办学理念、办学目标和发展路径，具有前瞻性和可操作性。年度工作计划则将发展规划细化为具体的工作任务和目标，确保各项工作有序推进。在实施过程中，学校定期对规划和计划的执行情况进行评估和调整，保证学校发展目标的顺利实现。

3.坚持依法治校：学校建立健全了各项规章制度，完善了法人治理结构。制定了《学校章程》《教职工代表大会制度》《财务管理制度》等一系列规章制度，明确了学校各部门和教职工的职责和权利。严格执行教育法律法规，规范办学行为，保障师生的合法权益。例如，在招生工作中，严格按照招生政策和程序进行，确保招生工作公平、公正、公开；在教师聘用和管理方面，依法签订劳动合同，保障教师的合法权益。

三、学校管理

1.行政管理

-领导班子建设：学校领导班子结构合理，团结协作，具有较强的凝聚力和战斗力。班子成员政治素质高，业务能力强，具有丰富的教育教学管理经验。定期组织领导班子成员参加政治理论学习和业务培训，不断提高领导班子的综合素质和管理水平。坚持民主集中制原则，重大问题集体研究决策，充分发挥领导班子的集体智慧和力量。

-管理机制完善：学校建立了科学高效的管理机制，实行层级管理和分工负责相结合的管理模式。明确了各部门的职责和工作流程，提高了工作效率和管理水平。加强了部门之间的沟通与协作，形成了工作合力。例如，在教学管理方面，教务处负责教学计划的制定、教学过程的监控和教学质量的评估；德育处负责学生的思想政治教育、日常行为管理和心理健康教育；总务处负责学校的后勤保障和安全管理等工作。各部门之间密切配合，共同推动学校各项工作的顺利开展。

-档案管理规范：学校重视档案管理工作，建立了完善的档案管理制度。配备了专门的档案管理人员，负责学校各类档案的收集、整理、保管和利用工作。档案管理规范有序，档案资料齐全完整，为学校的发展和决策提供了有力的依据。

2.教师管理

-师德师风建设：学校把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，建立了师德师风建设长效机制。通过开展师德师风专题教育活动、签订师德承诺书、建立师德师风监督机制等形式，加强对教师的职业道德教育，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。定期开展师德师风考核，将考核结果与教师的职称评定、评优评先等挂钩，对违反师德师风的教师进行严肃处理。近年来，学校教师师德师风良好，无违规违纪行为发生。

-教师专业发展：学校重视教师的专业发展，制定了教师专业发展规划和年度培训计划。鼓励教师参加学历提升、业务培训和学术交流活动，为教师提供广阔的发展空间和平台。积极开展校本培训和教研活动，通过集体备课、公开课、教学观摩、课题研究等形式，促进教师的专业成长。例如，学校定期组织教师参加新课程标准培训、信息技术应用能力培训等，提高教师的教育教学水平和信息技术应用能力；鼓励教师开展课题研究，近年来，学校教师承担了多项省、市、区级课题研究，取得了一系列科研成果。

-教师考核评价：学校建立了科学合理的教师考核评价机制，完善了教师绩效考核方案。从师德师风、教育教学业绩、教科研成果等方面对教师进行全面考核评价，充分发挥考核评价的导向和激励作用。考核结果与教师的薪酬待遇、职称评定、评优评先等挂钩，激发了教师的工作积极性和创造性。

3.学生管理

-德育工作：学校坚持育人为本、德育为先的原则，构建了全方位、多层次的德育工作体系。以社会主义核心价值观为引领，加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和心理健康教育。通过开展主题班会、团队活动、社会实践等形式，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。加强校园文化建设，营造