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小学信息技术课程中编程思维培养与跨学科学习的融合研究论文

摘要：本文旨在探讨小学信息技术课程中编程思维培养与跨学科学习的融合策略。通过分析编程思维与跨学科学习的内涵，阐述两者在小学信息技术课程中的重要性，以及如何在教学中实现有效融合，以期为我国小学信息技术教育提供有益参考。

关键词：小学信息技术；编程思维；跨学科学习；融合策略

一、概念阐述

（一）编程思维的内涵与价值

1.编程思维的定义

编程思维，简单来说，是一种解决问题的思维方式。它强调逻辑性、结构性和创新性，通过对问题的分析、拆解、抽象和建模，找出解决问题的方法。在小学信息技术课程中，编程思维的培养有助于提高学生的逻辑思维能力、创新能力