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小学语文《走进信息世界》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学语文《走进信息世界》课程，旨在引导学生了解信息技术的初步知识，培养学生的信息素养。根据2025—2026学年的教学大纲和课程标准，本课内容位于信息素养单元，是培养学生信息技术基础知识和基本技能的重要环节。它不仅与前述的“信息技术基础”知识相衔接，也为后续的“信息检索与应用”等课程打下基础。核心概念包括信息技术的基本概念、信息检索的基本方法等，技能包括信息检索、信息筛选、信息整理等。

2.学情分析

针对小学阶段的学生，他们已经具备一定的信息接触经验，但信息技术知识相对匮乏。学生已有的知识储备包括日常生活中的信息接触，如电视、网络等。生活经验方面，学生对信息技术有一定的兴趣，但认知特点表现为对信息技术的理解较为浅显。技能水平参差不齐，部分学生可能存在操作困难、信息筛选能力不足等问题。兴趣倾向方面，学生对新鲜事物充满好奇，但易受外界干扰。本教案将针对这些特点，设计互动性强、易于理解的教学活动，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生了解信息技术的基本概念，掌握信息检索的基本方法，培养良好的信息素养。教学策略包括：采用多媒体教学手段，结合实际案例，激发学生学习兴趣；设计互动环节，引导学生积极参与；通过小组合作，提高学生信息处理能力。达标水平要求学生能够熟练运用所学知识进行信息检索，并能对信息进行初步的筛选和整理。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出信息技术的基本概念，如计算机、网络、数据库等。

学生能够列举信息检索的基本步骤，包括确定信息需求、选择检索工具、进行检索操作等。

学生能够解释信息检索过程中可能遇到的常见问题，如信息过载、信息失真等。

2.过程与方法目标

在教师的引导下，学生能够设计简单的信息检索方案，并独立完成检索任务。

通过小组合作，学生能够学会与他人共同分析信息，形成对信息的综合理解。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，培养对信息技术的兴趣。

学生能够树立正确的信息伦理观念，尊重他人的知识产权，不传播虚假信息。

三、教学重难点

本课教学重点在于使学生掌握信息技术的基本概念和基本操作，难点在于培养学生信息检索的能力，特别是针对信息过载和失真等问题进行有效筛选和判断。难点形成的原因在于学生对信息世界的认知有限，难以区分信息的真伪和价值。因此，教学设计需注重实践操作，通过案例分析和小组讨论，帮助学生逐步提升信息素养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含信息技术基础知识的多媒体课件，准备图表和模型以辅助理解，收集相关音频视频资料以丰富教学形式。学生需要预习教材内容，并准备画笔等学习用具。同时，我将设计合理的教学环境，包括小组座位排列和黑板板书框架，以便于学生互动和知识展示。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

利用多媒体展示信息技术的图片和视频，如电脑、手机、互联网等，引发学生对信息世界的兴趣。

提问：“同学们，你们在日常生活中都接触过哪些信息技术？它们对我们有什么帮助？”

学生活动：

学生积极回答，分享自己在生活中使用信息技术的经历。

教师总结：信息技术已经深入到我们的生活中，今天我们就来学习如何走进信息世界。

2.新授（20分钟）

教师活动：

讲解信息技术的基本概念，如计算机、网络、数据库等。

展示信息检索的基本步骤，包括确定信息需求、选择检索工具、进行检索操作等。

通过案例分析，让学生了解信息检索过程中可能遇到的常见问题。

学生活动：

学生认真听讲，做好笔记。

通过小组讨论，分享自己对信息检索的理解和遇到的问题。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

设计信息检索的练习题，让学生分组完成。

引导学生总结信息检索的技巧和方法。

学生活动：

学生积极参与练习，互相帮助。

通过练习，学生能够熟练运用所学知识进行信息检索。

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结本节课的重点内容，强调信息检索的重要性。

提问：“同学们，通过今天的学习，你们对信息世界有了哪些新的认识？”

学生活动：

学生分享自己的学习心得，表达对信息世界的认识。

5.作业（5分钟）

教师活动：

布置作业：让学生回家后，利用网络资源查找自己感兴趣的信息，并整理成一份简单的报告。

学生活动：

学生认真听讲，记录作业要求。

6.课堂评价（5分钟）

教师活动：

对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、学习态度、作业完成情况等。

学生活动：

学生认真听取教师的评价，反思自己的学习过程。

7.课后反思（5分钟）

教师活动：

对本节课的教学效果进行