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中考数学圆的专题复习资料汇编

圆，作为平面几何的核心内容之一，始终是中考数学考查的重点与难点。其知识点密集，综合性强，常常与三角形、四边形等图形结合，形成具有一定区分度的题目。本汇编旨在梳理圆的核心知识，剖析典型例题，提炼解题方法，助力同学们构建完整的知识体系，提升解题能力。

一、圆的基本概念与性质

（一）圆的定义与相关概念

在一个平面内，线段绕其固定的一个端点旋转一周，另一个端点所经过的封闭曲线叫做圆。这个固定的点称为圆心，这条线段称为半径。我们通常用圆心字母来表示一个圆。

与圆相关的基本概念包括：

*弦与直径：连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径。直径是圆中最长的弦。

*弧与半圆：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆。大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧。

*圆心角与圆周角：顶点在圆心的角叫做圆心角；顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角。

理解这些概念是学习后续内容的基础，务必结合图形，做到直观认知与准确定义相结合。

（二）圆的基本性质

1.圆的对称性：圆既是轴对称图形，又是中心对称图形。其对称轴是任意一条经过圆心的直线，对称中心是圆心。

2.同圆或等圆的半径相等：这是圆的一个基本属性，也是许多几何证明与计算的出发点。

3.确定圆的条件：不在同一直线上的三个点确定一个圆。

（三）垂径定理及其推论

垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。

这个定理是圆的轴对称性的具体体现，极其重要。在应用时，往往需要构造“垂直于弦的直径”这一辅助线，从而得到直角三角形，进而运用勾股定理进行计算。

推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。

请注意，此处“不是直径”的条件不可忽略，因为任意两条直径都互相平分，但不一定垂直。

典型例题解析：

已知在圆O中，弦AB的长为8，圆心O到AB的距离为3，求圆O的半径。

分析：过O作OC⊥AB于C，则OC=3，AC=BC=4（垂径定理）。在Rt△AOC中，OA2=AC2+OC2=42+32=25，故OA=5，即半径为5。

（思考：若题目中没有给出图形，是否需要考虑弦AB的位置？）

二、圆心角、圆周角定理

（一）圆心角定理

在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等。

反过来，在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量也分别相等。

（这里的弧指的是同型的弧，即同为劣弧或同为优弧）

（二）圆周角定理

圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

这个定理揭示了圆周角与圆心角之间的数量关系，是后续许多性质推导的基础。其证明过程中“分类讨论”的思想（圆心在圆周角的一边上、内部、外部）值得借鉴。

推论：

1.同弧或等弧所对的圆周角相等。

2.半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。

3.在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等。

推论2是非常重要的性质，常用来构造直角三角形解决问题，也是证明某条弦为直径的重要依据。

典型例题解析：

如图，AB是圆O的直径，点C、D在圆O上，∠BAC=30°，求∠ADC的度数。

分析：因为AB是直径，所以∠ACB=90°（推论2）。在Rt△ABC中，∠BAC=30°，则∠B=60°。又因为∠ADC与∠B所对的弧都是AC，所以∠ADC=∠B=60°（同弧所对圆周角相等）。

（思考：∠ADC还有其他求法吗？连接OC试试看？）

三、直线与圆的位置关系

直线与圆的位置关系有三种：相离、相切、相交。其判断依据是圆心到直线的距离d与圆的半径r的大小关系：

*相离：dr，直线与圆没有公共点。

*相切：d=r，直线与圆有唯一公共点（切点）。

*相交：dr，直线与圆有两个公共点（交点）。

（一）切线的判定与性质

切线的性质定理：圆的切线垂直于过切点的半径。

此性质应用广泛，已知切线时，常连接圆心和切点，得到垂直关系。

切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。

判定切线有两种常见思路：

1.“已知交点，连半径，证垂直”：若直线与圆有明确的公共点，则连接圆心与该点，证明此半径与直线垂直。

2.“未知交点，作垂直，证半径”：若直线与圆无明确公共点，则过圆心作直线的垂线，证明垂线段的长度等于半径。

切线长定理：从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。

“切线长”是指从圆外一点到切点之间的线段长度。该定理体现了对称性，在涉及两条切线的问题中常用。

典型例题解析：

已知：如图，△ABC中，AB=AC，以AB为直径的圆O交BC于点D，过D作D