2025年大学《缅甸语》专业题库—— 缅甸语曲艺表演研究.docxVIP

2025年大学《缅甸语》专业题库——缅甸语曲艺表演研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.雅佤（Yaza）

2.玛帕萨（MagaTha）

3.哈钦（HtaKhan）

4.孔敏（KunMin）

二、填空题（每空2分，共20分）

1.缅甸曲艺表演形式“雅佤”通常以__________为主，表演者边唱边__________。

2.“玛帕萨”表演主要流传于缅甸的__________地区，其内容多涉及__________和民间故事。

3.缅甸传统曲艺表演中，常用的打击乐器“翁基”（OngKi）主要由__________和__________组成。

4.以说唱形式为主，内容多反映社会现实、历史事件的缅甸曲艺是__________。

5.缅甸曲艺表演的语言特色之一在于大量运用__________和__________。

三、简答题（每小题10分，共30分）

1.简述缅甸“雅佤”表演的主要艺术特点。

2.缅甸曲艺表演在传承民族文化方面扮演着怎样的角色？

3.请比较缅甸“哈钦”表演与“孔敏”表演在形式和内容上的主要区别。

四、论述题（20分）

结合具体例子，论述缅甸曲艺表演中语言（词汇、语法、修辞）的艺术特色及其文化内涵。

试卷答案

一、名词解释

1.雅佤（Yaza）：缅甸一种重要的传统曲艺表演形式，以歌唱和简单的打击乐（如翁基）伴奏为主，表演者边唱边舞，内容多涉及神话传说、历史故事和民间生活，常在节日庆典场合表演。

**解析思路：*考察对雅佤基本定义、表演形式（唱、舞、乐）、内容题材和场合的了解。答案需包含核心要素：表演性质（曲艺）、核心动作（唱、舞）、伴奏（翁基等）、内容（神话、历史、民间）、场合（节庆）。

2.玛帕萨（MagaTha）：缅甸一种以说唱形式为主的曲艺，主要在曼德勒地区及周边流传。表演者通常手持月琴等乐器，边弹边说唱，内容广泛，包括宗教故事、历史事件、社会新闻、笑话等，语言生动活泼。

**解析思路：*考察对玛帕萨的定义、流行区域、表演形式（说唱、乐器）、内容范围的理解。答案需突出其地域性（曼德勒）、表演特色（说唱、自弹自唱）、内容多样性。

3.哈钦（HtaKhan）：意为“说书人”或“故事家”，泛指以口头讲述故事为主要形式的表演者，他们可能表演雅佤、玛帕萨等多种曲艺形式，是缅甸曲艺传承的重要载体。有时也特指某些特定说唱类曲艺的表演者。

**解析思路：*考察对哈钦概念的理解，它既可以指代一类表演者（故事家），也可以指代特定表演形式（如某些说唱者）的表演者。答案需涵盖其核心身份（讲故事的人、曲艺表演者）。

4.孔敏（KunMin）：缅甸一种古老的曲艺形式，通常由三人表演，分别手持象脚鼓、翁基和吊鼓（或象脚鼓），边敲击边演唱，内容多为历史故事或传说，节奏感强，场面热闹。

**解析思路：*考察对孔敏表演的基本构成（三人）、乐器（象脚鼓、翁基、吊鼓）、表演形式（敲击、演唱）和内容题材的认识。答案需包含人数、乐器组合、表演方式（敲击、演唱）、内容（历史、传说）。

二、填空题

1.唱，舞

**解析思路：*这是雅佤表演最直观、最核心的动态特征。雅佤不仅是口头艺术，其“佤”字本身在缅甸语中就有跳舞的含义。

2.马邦，历史传说

**解析思路：*玛帕萨的地理分布主要在曼德勒（旧称马邦）及其周边地区是其显著特点。内容上以历史故事和民间传说为重要组成部分。

3.象脚鼓，翁基

**解析思路：*翁基是缅甸曲艺中常见的打击乐器，通常与象脚鼓搭配使用，构成基本的伴奏体系。这是基础乐器知识。

4.蒲甘（Pyidaungsu），帕丁（Padin）

**解析思路：*“蒲甘说唱”是缅甸说唱艺术的一个代表流派，内容广泛。而“帕丁”是另一种以说唱形式为主，内容常涉及道德教诲或故事的曲艺形式。两者均符合“说唱形式、反映社会、历史事件”的描述。根据常见曲艺分类，蒲甘说唱（PyidaungsuYaza）可能更符合此意。

5.谐音词，谚语

**解析思路：*缅甸语曲艺表演，尤其是雅佤等口头表演，非常擅长运用谐音双关和富有哲理的谚语来增强语言的表现力和趣味性，这是其重要的语言特色。

三、简答题

1.缅甸“雅佤”表演的主要艺术特点包括：

*表演形式多样：以歌唱为主，通常伴有简单的舞蹈动作和打击乐器（如翁基）伴奏。

*内容丰富：涵盖神话传说、历史故事、民间生活、社会风俗等多种题材。

*语言生动：常运