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2025年沪教版二年级语文写作修辞手法训练卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择合适的词语填入句子中，使其成为一句运用了比喻手法的句子。

1.天上的白云（飘浮像棉花糖像小羊）。

2.弯弯的月亮（像星星像镰刀像圆盘）。

3.下课了，同学们像（小鸟小鱼小鹿）一样从教室里跑出来。

二、判断下列句子是否运用了拟人的修辞手法，请在括号里打“√”或“×”。

1.小草偷偷地从土里钻出来，好奇地望着这个世界。（）

2.风儿呼呼地吹着，好像在唱歌。（）

3.花儿在风中摇摆，好像在向我点头。（）

4.河水唱着歌儿向前跑。（）

三、先用“像”字写一个比喻句，再换一种修辞手法（比如拟人）写一个句子，表达相同或相似的意思。

例：弯弯的月亮像小船。

像：____________________________________________________

换一种修辞手法：________________________________________

四、阅读下面的短文，用波浪线画出文中最能体现运用了修辞手法的句子，并简要说明这个句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。

小雨点从天上落下来，它们跳着欢快的舞蹈，唱着动听的歌。它们落在屋檐上，发出“滴答滴答”的响声，好像在演奏一首美妙的乐曲。花儿喝饱了雨水，挺直了腰，张开了笑脸。

最能体现修辞手法的句子是：____________________________________________________

运用的修辞手法是：____________________________________________________

表达效果：____________________________________________________

五、写一写。

请选择你喜欢的修辞手法（比喻或拟人），写几句话，描绘你观察到的一种事物（比如：一棵树、一朵花、一只小动物、下雪的景象等），让你的描写更加生动形象。不少于5句话。

试卷答案

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一、

1.像棉花糖

2.像镰刀

3.像小鹿

解析思路：

第一题考查将白云比作棉花糖的常见比喻，需根据生活经验判断。

第二题考查将月亮比作镰刀或圆盘的常见比喻，需根据生活经验判断。

第三题考查将同学跑出课堂比作小鱼或小鹿的拟人化描述，需根据语境判断。

二、

1.√

2.×

3.√

4.√

解析思路：

第一题，“好奇地望着这个世界”赋予小草人的情感，运用拟人。

第二题，“好像在唱歌”是打比方的词语，并非赋予风儿人的动作或情感，不是拟人。

第三题，“点头”赋予花儿人的动作，运用拟人。

第四题，“唱着歌儿向前跑”赋予河水人的动作和声音，运用拟人。

三、

像：天上的星星像闪亮的钻石。

换一种修辞手法：小草从土里探出头来，好奇地张望着这个新世界。

解析思路：

第一空要求仿写比喻句，需选择合适的喻体，使句子生动。如星星像钻石。

第二空要求替换修辞，将原句“天上的星星像闪亮的钻石”中的比喻换成拟人。原句将星星比作钻石，可以改为赋予星星人的动作或情态，如“探出头来”、“张望着”。

四、

最能体现修辞手法的句子是：它们跳着欢快的舞蹈，唱着动听的歌。

运用的修辞手法是：拟人

表达效果：使小雨点显得生动活泼，富有生命力，画面感强。

解析思路：

该句赋予小雨点“跳”、“唱”等人的动作和情态，明显运用了拟人手法。分析表达效果需说明拟人如何让小雨点形象更生动、更具趣味性。

五、

（以下为示例，不计入评分标准）

例：我家楼下有棵大树，像一个巨人。它的树枝张开着宽大的手臂，上面长满了绿叶，像一把巨大的绿伞。阳光透过叶子的缝隙洒下来，在地上画出斑驳的光点。微风一吹，树叶哗啦啦地响，好像在说着悄悄话。

解析思路：

此题考查学生运用比喻或拟人进行生动描写的能力。要求学生：

1.选择观察对象。

2.确定运用比喻或拟人。

3.写出具体描写，使修辞手法运用自然、贴切。

4.语言通顺，达到形象生动的要求。评分侧重于修辞运用的恰当性、描写的具体性和语言的表达效果。