2025年沪教版二年级语文句式创新与表达测试.docxVIP

2025年沪教版二年级语文句式创新与表达测试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.在下面两道横线上，分别填入合适的关联词，使句子连贯。

（1）今天天气很好，我出去玩。

（2）这道题很难，他肯动脑筋，做出来了。

二、

1.下面句子运用了哪种修辞手法？请写在括号里。

（1）弯弯的月亮像小小的船。（）

（2）随风摆动的柳枝像少女的长发。（）

（3）老师是辛勤的园丁，培育我们这些祖国的花朵。（）

三、

1.请把下面的句子改写成“被”字句。

（1）小猫把鱼吃完了。

（2）风吹断了树枝。

四、

1.请把下面的句子改为反问句，意思不变。

（1）我们不能浪费宝贵的时间。

（2）这本书很有趣，他一定喜欢看。

五、

1.仿照例句，写一句话。

（1）例句：红红的苹果，像一个个小灯笼。

我是小鸟，像一片树叶。

（2）例句：弯弯的河水，流过绿绿的田野。

雪白的云朵，飘过蓝蓝的天空。

六、

1.先缩句，再扩句。

（1）小明在读书。

缩句：

扩句：

（2）孩子们在公园里玩。

缩句：

扩句：

七、

1.根据情境，写一句话。

（1）你得到了别人的帮助，想表示感谢。

（2）你看到同学做了好事，想向他学习。

（3）你和小伙伴约好了一起去公园，但后来改变主意了，想通知他。

试卷答案

一、1.（1）因为所以（2）虽然但是

二、1.（1）比喻（2）比喻（3）比喻

三、1.（1）鱼被小猫吃完了。（2）树枝被风吹断了。

四、1.（1）我们怎能浪费宝贵的时间呢？（2）这本书很有趣，他难道不喜欢看吗？

五、1.（1）洁白的雪花，像一片片羽毛。（2）高高的山峰，耸立在蓝蓝的天空中。

六、1.（1）缩句：小明读书。扩句：可爱的小明在安静的教室里认真地读书。（2）缩句：孩子们玩。扩句：活泼的孩子们在美丽的公园里开心地玩。

七、1.（1）示例：谢谢你热情地帮助了我！（2）示例：我要向他学习乐于助人的好品质。（3）示例：小明，我们明天去公园玩吧，我改变主意了。

解析

一、1.解析：第一句表达了两个分句之间的因果关系，即因为天气好，所以出去玩，故填“因为……所以……”。第二句表达了两个分句之间的转折关系，即虽然这道题很难，但是他不放弃，做出来了，故填“虽然……但是……”。

二、1.解析：（1）句中“像”字将“弯弯的月亮”比作“小小的船”，运用了比喻的修辞手法。（2）句中“像”字将“随风摆动的柳枝”比作“少女的长发”，运用了比喻的修辞手法。（3）句中“老师”被比作“辛勤的园丁”，“我们”被比作“祖国的花朵”，运用了比喻的修辞手法，并且句中有“是……，……是……”的结构，也体现了比喻的特点。

三、1.解析：改写“把”字句为“被”字句，需要将原句中的“把”字宾语提前，并在其前面加上“被”字。第一句中，“小猫”是动作的发出者，“鱼”是动作的对象，改写后“鱼”放在句首，前面加“被”字，并加上动词“吃”，即为“鱼被小猫吃完了”。第二句中，“风”是动作的发出者，“树枝”是动作的对象，改写后“树枝”放在句首，前面加“被”字，并加上动词“吹断”，即为“树枝被风吹断了”。

四、1.解析：改为反问句，需要将原句的肯定句改为否定句，并在句末加上疑问助词“呢”或“吗”。第一句“我们不能浪费宝贵的时间”改为反问句，将肯定句“能”改为否定句“不能”，句末加“呢”，即为“我们怎能浪费宝贵的时间呢？”。第二句“他一定喜欢看”改为反问句，将肯定句“喜欢”改为否定句“不喜欢”，句末加“吗”，即为“这本书很有趣，他难道不喜欢看吗？”。

五、1.解析：仿写句子，需要观察例句的结构和修辞手法。例句（1）是“形容词（或颜色）的+名词，像+具体事物”的结构，且运用了比喻的修辞手法。仿写时，可以仿照这种结构和修辞手法，写一个类似的句子。例句（2）是“我是……，像一片……”的结构，且运用了比喻的修辞手法。仿写时，可以仿照这种结构和修辞手法，写一个类似的句子。例句（3）是“形容词（或颜色）的+名词，+地点，+动作”的结构，且运用了比喻的修辞手法。仿写时，可以仿照这种结构和修辞手法，写一个类似的句子。

六、1.解析：缩句，需要去掉句子中的修饰、限制和补充说明的成分，保留句子的主干。扩句，需要在保留句子主干的基础上，添加修饰、限制和补充说明的成分，使句子更加具体形象。第一句“小明在读书”，“小明”是主语，“读书”是谓语，是句子的主干，缩句后为“小明读书”。扩句时，可以在主语“小明”和