24-2、《身边的文化遗产》教案.pdfVIP

《身边的文化遗产》主课件配套教案

教学目标：

知识与能力：了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。

过程与方法：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推

荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

情感、态度与价值观：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华

民族优秀传统文化的意识。

教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评

选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统

文化的意识。

教学课时：2课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，

用一课时展示活动成果。

教学过程：

一、什么是文化遗产

1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪

等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

3．国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化

遗产日”。

有形遗产：

有形文化遗产即传统意义上的“文化遗产”，根据《世界遗产公约》，包括历

史文物、历史建筑、人类文化遗址。物质文化遗产包括古遗址、古墓葬、古建筑、

石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上

各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑

式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、

村镇）。

无形遗产：

非物质文化遗产包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹

调以及传统医药等。

非物质文化遗产的最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个

性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技

艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统

中最脆弱的部分。因此对于非物质文化遗产传承的过程来说，人就显得尤为重要。

中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界自然与文化双

遗产数量最多的国家（与澳大利亚并列），其中首都北京拥有6项世界遗产，是

世界上拥有遗产项目数最多的城市。而苏州是至今唯一承办过世界遗产委员会会

议的中国城市。中国五千年文化蕴藏了不可估计的文化遗产，中国文化是世界

之窗。

二、素材导入，图片展示

我们身边的文化遗产：万里长城、天坛、苏州园林、京杭运河、丽江古城、

乐山大佛、秦兵马俑、敦煌莫高窟、布达拉宫、山西平遥古城、五台山、泰山等。

剪纸、清徐老陈醋酿制技艺、杏花村汾酒酿制技艺、孝义皮影、昆曲、川剧

变脸、春节民俗、元宵民俗、清明民俗、端午民俗、七夕民俗、中秋民俗等。

三、活动指导

活动内容

1.文化遗产推荐与评选

小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。先寻找，再通过回忆、访问等形式，

找出身边的符合条件的项目，制作卡片，收集相关资料。

实地考察2.，写出相关的报告。

召开班级模拟答辨会3.

活4.动结束后，写出“我与文化遗产”为话题的作文。

四、活动示例

某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）【剪纸知识】

根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。

早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物

鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；

阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影

剪、图案剪等。

答案：历史悠久取材广泛剪法多样

【剪纸欣赏】

请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。

【答案】

画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。

寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。

【我看剪纸】

班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言

阐述你的观点。

示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的

岁月发展到今天就说明了这一点。

示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也

很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。