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特殊教育考题及答案解析

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种障碍不属于特殊教育中的感官障碍？

A.听力障碍B.智力障碍C.视力障碍

答案：B

2.对智力障碍儿童教育最常用的教学方法是？

A.游戏教学法B.任务分析法C.讲授法

答案：B

3.孤独症儿童最典型的特征是？

A.多动B.社交障碍C.学习困难

答案：B

4.为视障儿童制作的触觉地图属于？

A.辅助器具B.教学材料C.康复器材

答案：A

5.听觉障碍儿童语言发展的关键期是？

A.0-3岁B.3-6岁C.6-9岁

答案：A

6.以下哪种不属于特殊教育课程模式？

A.医学康复模式B.行为改变模式C.班级授课模式

答案：C

7.对特殊教育学生进行个别化教育计划制定的依据是？

A.学生兴趣B.学生评估结果C.教师经验

答案：B

8.特殊教育中融合教育强调的是？

A.特殊儿童集中教育B.特殊儿童与普通儿童共同学习C.特殊儿童单独编班

答案：B

9.特殊教育学校中为言语障碍儿童提供的训练是？

A.运动训练B.语言矫治C.认知训练

答案：B

10.对学习障碍儿童干预的重点是？

A.改善学习方法B.提高运动能力C.增强社交技能

答案：A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.特殊教育对象包括以下哪些类型的儿童？

A.智力障碍儿童B.学习障碍儿童C.情绪行为障碍儿童D.超常儿童

答案：ABC

2.以下属于特殊教育辅助技术的有？

A.盲杖B.助听器C.电子学习设备D.轮椅

答案：ABC

3.个别化教育计划的组成部分有？

A.学生现状评估B.年度目标C.教学策略D.评估方式

答案：ABCD

4.特殊教育教师应具备的专业能力有？

A.评估能力B.课程设计能力C.行为管理能力D.康复训练能力

答案：ABCD

5.融合教育实施过程中面临的挑战有？

A.普通教师缺乏培训B.资源不足C.家长不支持D.特殊儿童不适应

答案：ABCD

6.特殊教育中常用的行为干预方法有？

A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚

答案：ABCD

7.视力障碍儿童教育的内容包括？

A.定向行走训练B.盲文学习C.生活自理能力培养D.音乐教育

答案：ABC

8.听觉障碍儿童语言训练的内容有？

A.发音训练B.词汇训练C.语法训练D.语用训练

答案：ABCD

9.特殊教育的课程设置原则包括？

A.个别化原则B.功能性原则C.整合性原则D.科学性原则

答案：ABCD

10.特殊教育学校常见的康复训练有？

A.物理治疗B.作业治疗C.言语治疗D.心理治疗

答案：ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.特殊教育只是针对残疾儿童的教育。（×）

2.所有智力障碍儿童都没有学习能力。（×）

3.孤独症儿童一定不会说话。（×）

4.融合教育就是将特殊儿童完全放在普通班级不管。（×）

5.特殊教育教师不需要掌握普通教育的知识。（×）

6.辅助器具可以完全替代特殊教育。（×）

7.学习障碍儿童主要是智力有问题。（×）

8.个别化教育计划一旦制定就不能更改。（×）

9.视力障碍儿童无法接受正常教育。（×）

10.行为改变技术对特殊教育学生没有效果。（×）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述特殊教育中个别化教育计划制定的步骤。

答案：首先对学生进行全面评估，了解其现状；然后确定年度目标和短期目标；接着选择适合的教学策略和方法；最后明确评估方式，定期评估调整计划。

2.列举三种促进听觉障碍儿童语言发展的方法。

答案：一是早期佩戴合适助听设备；二是进行专业的发音、词汇、语法等语言训练；三是为其创造丰富语言环境，多交流互动。

3.简述特殊教育中融合教育的意义。

答案：促进特殊儿童与普通儿童交流合作，提升特殊儿童社会适应能力；让普通儿童理解接纳差异，培养包容意识；推动教育公平，提高整体教育质量。

4.特殊教育教师应具备哪些素养？

答案：要有扎实特殊教育专业知识，掌握评估、教学等技能；具备爱心、耐心、责任心；有良好沟通能力，能与家长、学生等有效交流；还要不断学习更新知识。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何提高普通学校教师对特殊教育的接纳度和支持度。

答案：加强对普通教师特殊教育知识技能培训，使其了解特殊学生特点需求；提供资源支持，如辅助设备、专业指导等；建立激励机制，