九年级数学上册图形的相似相似三角形的判定用边角关系判定两三角形相似教案新版冀教版（2025—2026学年）.docxVIP

九年级数学上册图形的相似相似三角形的判定用边角关系判定两三角形相似教案新版冀教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自冀教版九年级数学上册“图形的相似”单元，是学生在学习了相似图形的基本概念和性质之后，进一步探讨相似三角形判定方法的重要一课。本节课的核心概念是相似三角形的判定，主要技能是通过边角关系来判定两个三角形是否相似。这一内容在单元中起到承上启下的作用，既是对前述相似图形性质的应用，也是为后续学习相似三角形的性质和定理奠定基础。与前后知识关联紧密，是培养学生空间想象能力和逻辑推理能力的关键环节。

2.学情分析

九年级学生对几何图形的相似性已有初步认识，但面对具体的判定方法，可能会存在理解困难。学生已有的知识储备包括相似图形的定义和性质，生活经验中可能涉及到的相似现象较少。技能水平方面，学生能够运用相似图形的性质解决简单问题，但在运用边角关系判定相似三角形时，可能会出现混淆或错误。学生的认知特点表现为逻辑思维逐渐成熟，但空间想象力仍有待提高。兴趣倾向方面，学生对几何图形的探究具有浓厚兴趣。本节课的教学设计需关注学生的易错点，如混淆相似三角形的判定条件，以及如何正确运用边角关系。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：理解相似三角形的判定方法，掌握通过边角关系判定相似三角形的方法；能够运用所学知识解决实际问题；培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。为实现教学目标，教师应采用启发式教学，引导学生主动探究，通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握相似三角形的判定方法。同时，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出相似三角形的判定定理，并能够列举出至少三种判定相似三角形的方法。

学生能够在给定的条件下，通过观察图形或计算，解释并说明两个三角形是否相似。

学生能够设计简单的几何问题，运用相似三角形的判定方法解决问题。

2.过程与方法目标

学生能够在教师的引导下，通过小组合作探究，发现并总结出边角关系判定相似三角形的方法。

学生能够通过实际操作，如折叠、测量等，直观地理解相似三角形的性质。

学生能够运用数学软件或图形工具，辅助验证相似三角形的判定结果。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体验数学的严谨性和逻辑性，增强对数学的兴趣和自信心。

学生能够在解决问题的过程中，培养合作、交流和批判性思维的能力。

学生能够认识到数学与实际生活的联系，体会数学在科学研究和工程设计中的应用价值。

三、教学重难点

教学重点：通过边角关系判定两三角形相似的方法，包括SSS、SAS、AA等判定条件。

教学难点：理解并运用边角关系判定相似三角形，尤其是SAS和AA条件下的证明过程，以及解决实际问题时如何正确选择判定方法。难点在于概念的理解和证明的逻辑性，需要通过多种教学策略帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以直观展示相似三角形的判定方法。同时，设计任务单和评价表，帮助学生进行自主学习和自我检测。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境应设置为小组合作模式，黑板板书需清晰规划，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目标：激发学生的学习兴趣，引出课题。

（1）情境创设

教师展示生活中常见的相似图形，如建筑物的比例、地图上的比例尺等，引导学生思考相似图形的特点和意义。

（2）问题提出

教师提出问题：“如何判断两个三角形是否相似？”

学生思考并回答，教师总结并引出课题：“今天我们来学习相似三角形的判定方法。”

2.新授

时间：20分钟

目标：使学生理解并掌握相似三角形的判定方法。

（1）相似三角形的判定定理

教师讲解相似三角形的判定定理，包括SSS、SAS、AA三种情况。

通过多媒体课件展示定理的证明过程，并结合实例进行分析。

（2）边角关系判定相似三角形

教师讲解如何通过边角关系判定相似三角形，包括以下步骤：

1.观察两个三角形的边长比和角度关系。

2.判断是否存在对应边长比相等的三角形。

3.判断是否存在对应角度相等的三角形。

教师通过实例演示如何运用边角关系判定相似三角形。

（3）小组合作探究

学生分组进行探究活动，尝试运用边角关系判定相似三角形。

教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固

时间：15分钟

目标：通过练习巩固所学知识，提高学生的应用能力。

（1）课堂练习

教师布置课堂练习题，包括判断题、选择题和计算题。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

（2）小组讨论

学生分组讨论练习题，分享解题思路和经验。

教师总结并点评学生的解答。

4.小结

时间：5分