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小学语文《灰袍奶奶和草莓盗贼》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《灰袍奶奶和草莓盗贼》是一篇适合小学中年级学生的语文课文，选自人教版小学语文教材。本课内容以童话故事的形式呈现，旨在培养学生阅读理解能力、想象力和创造力。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课内容在单元中扮演着培养学生文学素养和阅读兴趣的角色，与前后知识关联紧密。核心概念包括童话故事的特点、人物形象分析和情节理解，技能目标则包括提升学生的阅读速度、理解和表达能力。

2.学情分析

针对小学中年级学生，他们已经具备一定的阅读基础和生活经验，对童话故事有着浓厚的兴趣。然而，由于认知特点，他们可能在理解复杂情节和人物关系时存在困难。具体来说，学生可能对故事中的人物形象理解不够深入，对情节发展的逻辑性把握不足。此外，部分学生可能对生字词的掌握不够熟练，影响阅读流畅性。因此，教学设计需充分考虑这些因素，确保教学活动的针对性和有效性。

3.教学策略

基于教材分析和学情分析，教学设计应注重以下几点：首先，通过图片、视频等多媒体手段激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解故事内容。其次，通过提问、讨论等方式引导学生深入分析人物形象和情节发展，提升阅读理解能力。最后，通过课后作业和阅读延伸活动，巩固所学知识，提高学生的阅读水平和文学素养。

二、教学目标

1.知识与技能目标

(A)受众：小学中年级学生

(B)行为：能说出故事《灰袍奶奶和草莓盗贼》中主要人物的名字及其特点。

(C)条件：在教师的引导下，通过阅读和分析

(D)程度：准确无误地表述

2.过程与方法目标

(A)受众：小学中年级学生

(B)行为：能列举出故事中至少两个情节，并简述其发展逻辑。

(C)条件：在小组讨论和教师的引导下

(D)程度：能够清晰地表达自己的观点，并与他人交流

3.情感态度与价值观目标

(A)受众：小学中年级学生

(B)行为：通过对故事情节的分析，评价人物的行为，并形成自己的道德判断。

(C)条件：在教师的引导下，结合生活实际

(D)程度：能表达出对正义、诚信等价值观的认同，并在日常生活中践行。

三、教学重难点

教学重点：理解《灰袍奶奶和草莓盗贼》故事情节，识别主要人物及其性格特点。

教学难点：分析故事中人物关系的复杂性，培养学生对情节发展逻辑性的把握能力，尤其关注学生对于人物行为动机和道德判断的理解与评价。

四、教学准备

为了确保《灰袍奶奶和草莓盗贼》教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事插图、人物关系图等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需预习课文内容，并准备画笔等学习用具。此外，教师还需设计小组合作学习空间，并制定详细的教学评价表，以促进教学目标的达成。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过展示草莓的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入童话故事的情境。

学生活动：学生观察图片或视频，分享自己对草莓的印象和感受。

预期行为：学生能够积极参与，对草莓产生兴趣，并愿意了解与之相关的童话故事。

2.新授（20分钟）

活动设计：

环节一：阅读与理解

教师分发课文《灰袍奶奶和草莓盗贼》，引导学生自读课文，并设置问题帮助学生理解故事内容。

学生阅读课文，并回答问题。

预计时间：5分钟

环节二：人物分析

教师引导学生分析故事中的人物，包括灰袍奶奶、草莓盗贼等。

学生分组讨论，分析人物性格特点和行为动机。

预计时间：10分钟

环节三：情节分析

教师引导学生分析故事情节，包括起因、经过和结果。

学生讨论故事情节的合理性，并思考作者想要传达的主题。

预计时间：5分钟

学生活动：

环节一：学生自读课文，并回答问题。

环节二：学生分组讨论，分析人物性格特点和行为动机。

环节三：学生讨论故事情节的合理性，并思考作者想要传达的主题。

预期行为：

学生能够理解课文内容，分析人物性格和情节发展。

学生能够从故事中提炼出主题，并表达自己的观点。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

环节一：角色扮演

教师将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

学生通过角色扮演，加深对人物性格和情节发展的理解。

预计时间：5分钟

环节二：故事续写

教师引导学生续写故事，发挥学生的想象力和创造力。

学生分组讨论，续写故事，并分享自己的创作。

预计时间：10分钟

学生活动：

环节一：学生进行角色扮演，加深对人物性格和情节发展的理解。

环节二：学生分组讨论，续写故事，并分享自己的创作。

预期行为：

学生能够通过角色扮演，更好地理解人物性格和情节发展。

学生能够发挥想象力和创造力，续写故事，并表达自己的观点。

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