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;电子产品生产与管理;第1章电子产品生产管理学习要点：;1．1电子产品生产的组织形式;1．1.2电子产品生产的基本要求;电子产品生产的基本要求包括下列四个方面：;1.1.3电子产品生产的组织形式;1.1.3电子产品生产的组织形式;1.1.3电子产品生产的组织形式;1.1.3电子产品生产的组织形式;电子制造企业的典型组织结构图;1.1.3电子产品生产的组织形式;注意：上述提及生产组织与生产管理有侠义与广义之分，狭义的生产组织与管理是指仅与产品生产过程相关的生产量的完成相关的组织活动，广义的生产组织与管理则是从产品从研制、开发到推出的全过程的组织活动。;下面我们通过播放视频短片来看看电子产品生产的情况，感受电子产品生产的真实环境。;1.2职业技术岗位分析与定位;电子产品制造业的一线管理人员，即一线的生产管理人员，技术管理人员，质量管理人员——企业里需求量最大的专业技术人员。

具体的工作岗位有：生产厂长，生产部经理，质量管理部经理，车间主任，质量检测（QC)与管理、生产线拉长，技术员，工艺管理员，售后技术服务，营销等工作。;本专业的培养目标;1.3职业能力的要求;行业通用技能;专业特定技能;课程整体能力目标要求;(二)生产管理人员的能力目标

1、对行业通用技能的掌握:对基本材料，元器件的性能及使用要点，对基本电子工艺过程的掌握，对基本电子制造设备和工具的使用，基本的电子测量仪器仪表的使用。

2、熟习和掌握现场管理的内容和方法：人员管理、物料管理、设备管理、品质管理、

环境管理、布局管理、工序???理及信息管理

3、5S管理的制定与实施

4、现场管理三大工具：标准化、目视管理和管理看板的运用;(三)技术管理人员的能力目标

1、对行业通用技能的掌握:对基本材料，元器件的性能及使用要点，对基本电子工艺过程的掌握，对基本电子制造设备和工具的使用，基本的电子测量仪器仪表的使用。

2、设计文件，工艺文件的编制

3、企业标准化体系的建立

4、电路设计与制版

5、基本电子产品的设计开发：产品原理设计，试制，调试、装配等;能力目标;1.4本课程的任务与结构;;;（1）模块组合：职业岗位多元选择;（2）多任务项目;（3）真实工作过程的模拟;（4）专业特色－质量管理;顺应市场发展趋势，办出特色，即实现基本技能的实用化、职业方向的多元化（尊重学生的职业选择，提供多模块的专业方向课题组备选）、职业技能的专门化（学生通过选修某一模块课程获得该职业领域所需的职业技能，毕业后经短期适应即可胜任岗位工作）。