2025年沪教版二年级语文写作写作素材积累与运用试卷.docxVIP

2025年沪教版二年级语文写作写作素材积累与运用试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看一看，写一写。

1.看图写词语。（写4个）

（此处应配4幅简单的图片，如：太阳、树、花、鸟等）

2.看图写句子。（写2句）

（此处应配2幅简单的图片，如：一个人在公园跑步，小猫在捉老鼠）

二、想一想，填一填。

1.小明喜欢______，因为他觉得______。

2.春天来了，我看到了______，听到了______，闻到了______。

3.我的小伙伴______，他/她______。

4.我在家里喜欢______，妈妈喜欢______。

三、积累运用。

1.请你从本学期（或平时）阅读的书中，写down一个你喜欢的成语，并解释它的意思。

2.写几个描写“开心”的词语：

__________，__________，__________。

3.写几个描写“春天”的词语：

__________，__________，__________。

四、写一写。

题目：我的一次______（活动/经历）

提示：可以写一次你参加的活动，比如：跑步比赛、秋游、过生日；也可以写一件你印象深刻的事情。要写出你看到了什么，听到了什么，做了什么，你的心情怎样，或者你有什么收获。

不少于4句话。

试卷答案

一、看一看，写一写。

1.（略，要求写的词语与图片对应且合理，如：太阳、树、花、鸟）

2.（略，要求句子完整，符合图片内容，如：公园里，小明在跑步。小猫正在捉老鼠呢。）

二、想一想，填一填。

1.（略，要求内容合理，如：踢足球，因为很锻炼身体）

2.（略，要求符合春天特征，如：绿色的草，小鸟的叫声，青草香）

3.（略，要求内容合理，如：我的小伙伴小红，她乐于助人）

4.（略，要求内容合理，如：看书，下棋）

三、积累运用。

1.（略，要求成语使用恰当，解释基本正确，如：守株待兔，指不主动努力，死守狭隘的经验或偶然的运气）

2.（略，要求词语符合“开心”的含义，如：兴高采烈、手舞足蹈、喜出望外）

3.（略，要求词语符合“春天”的特征，如：柳绿、桃红、冰雪融化）

四、写一写。

（略，要求内容符合题目要求，有具体描述，语句通顺，表达真情实感或收获，字数达标）

解析

一、看一看，写一写。

1.解析思路：本题考察学生对图片的观察能力和词汇积累。要求学生仔细观察图片内容，并根据图片写出相应的词语。考察学生对基本名词、动词、形容词的掌握情况。

2.解析思路：本题考察学生根据图片进行简单句写作的能力。要求学生根据图片内容，写出两个完整的句子。考察学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

二、想一想，填一填。

1.解析思路：本题考察学生结合个人喜好和理由进行表达的能力。要求学生写出自己喜欢的事物以及喜欢的原因，考察学生的生活体验和语言组织能力。

2.解析思路：本题考察学生对春天景象的观察和感受，并运用感官进行描述的能力。要求学生写出春天看到的、听到的、闻到的，考察学生的观察能力和运用感官描述事物的能力。

3.解析思路：本题考察学生对人物的简单描述能力。要求学生写出自己小伙伴的名字以及他/她的特点，考察学生的观察能力和语言表达能力。

4.解析思路：本题考察学生对家庭成员不同爱好的了解和比较能力。要求学生写出自己和妈妈喜欢的不同活动，考察学生的家庭生活体验和语言表达能力。

三、积累运用。

1.解析思路：本题考察学生对成语的积累和理解能力。要求学生写出自己最喜欢的成语并解释意思，考察学生的阅读积累、词汇理解和语言表达能力。

2.解析思路：本题考察学生运用近义词或相关词语进行表达的能力。要求学生写出几个描写“开心”的词语，考察学生的词汇积累和运用能力。

3.解析思路：本题考察学生运用近义词或相关词语进行表达的能力。要求学生写出几个描写“春天”的词语，考察学生的词汇积累和运用能力。

四、写一写。

解析思路：本题考察学生综合运用所学知识和生活经验进行写作的能力。要求学生围绕一个主题（活动或经历），进行记叙。考察学生的选材能力、观察能力、描写能力、逻辑思维能力和语言表达能力。要求写出具体内容，表达真情实感，并注意语句通顺和字数要求。