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高中化学教学中的三重表征思维培养评价体系构建论文

摘要：本文旨在探讨高中化学教学中三重表征思维培养评价体系的构建，以提升学生化学素养和创新能力。通过分析当前高中化学教学中存在的问题，提出三重表征思维培养评价体系的理论基础和实践策略，为高中化学教学提供一种新的评价方法。

关键词：高中化学；三重表征思维；评价体系；素养；创新能力

一、引言

（一）1.当前高中化学教学评价体系的不足

在高中化学教学中，评价体系对于学生的学习效果具有重要的导向作用。然而，传统的评价体系往往过于注重考试成绩，忽略了学生化学素养和创新能力的培养。这种评价方式容易导致学生过分关注分数，忽视化学知识的内在联系和应用价值。具体