中考语文一轮专题复习《朝花夕拾》课件.pptxVIP

中考名著复习初中语文中考复习专题2025

目录CONTENT01直击考点02名著梳理03艺术特色04名著勾连05名著练习

01直击考点初/中/语/文/名/著/复/习PART

直击考点01考点考查内容考查方式作者作品①直接以选择题形式考查作者和作品名称；②有语段时，通过语段判断作者和作品名称；③通过对作品的描述引出对作者或作品名称的考查(填空);或通过分析作品与作者的关联，分析出作者的不同形象。以填空题形式考查作者及作品名称、作品体载人物情节①根据图片的描绘，判断并填写相应的故事情节；②根据所给语段，回答与故事情节、人物性格相关的问题；③用简洁的语言概括作品中个体造反或集体造反的情节内容；④用导图梳理情节，再用具体的情境对话提出问题、解答问题；⑤结合作品内容，分析指定人物是如何上梁山的；⑥通过创设学习情境，考查对作品中人物基本信息、性格特征、人物形象、故事情节发展的掌握。人物常规考法：选择题、填空题、简答题。新考法：以人物的某个品质为勾连点，将2～3部名著进行勾连探究；或围绕某部作品的某个人物的多面性进行专题探究。情节常规考法：常以选择题、填空题、简答题形式考查故事情节。新考法：以某个情节的特殊点，将2～3部名著进行勾连探究；或围绕某部名著的某个相似情节进行专题探究。主题思想①以选择题形式考查对作品主题的理解；②根据语段内容概括作者的思想情感；③通过短语，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等，结合名著内容，表达对全书的理解；④结合名著内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。

直击考点01考点考查内容考查方式写作技巧①名著叙述角度、行文脉络、语言风格；②描写手法、修辞手法。常以选择题或简答题形式考查拓展表达要求学生结合具体情节或人物经历拟写推荐语，分享读后感，谈阅读启示、人生感悟、看法理解等。常以简答题形式考查阅读方法①判断阅读方法或做批注；②考查阅读不同类型和文体的名著采用的方法。常以填空题、简答题结合语段的形式考查阅读策略根据作品的特点针对性地作答，有的作品需要关注人物、情节，有的则需要关注目录、语言、艺术手法、写作背景、文体、评价等。常以表格、填空的形式呈现。专题探究从整本书阅读入手，对单部名著从人物、情节、艺术手法、主旨思想等角度进行探究，引导学生进行深层次的阅读和思考。在阅读某部名著的过程中，要注意将不同章节的人物形象、情节、艺术手法、主旨思想等进行比较探究。常以简答题形式考查

直击考点01考点考查内容考查方式提醒多部名著勾连探究探究多部名著的某一勾连点，如人物形象、精神品质、情节、艺术手法等。常以简答题形式考查学生思维的开放性和探究性要求考生熟练掌握名著内容，尤其是重要的人物和情节。同时明确多部名著间的勾连点，再结合名著内容，明确找出勾连点在作品中的具体内容进行作答。情境化考查学生解决实际问题的能力，要求学生明确题目要求，结合名著内容和具体情境作答。常设置具体情境，以对话形式或任务型阅读考查其本质上还是考查对名著内容的理解和分析。注重阅读体验要求学生关注阅读评价，引导学生阐述阅读内容与个人感受之间的关系，形成个性化阅读体验。常以选择题、简答题形式考查综合性常将名著知识与其他板块结合提高试题的综合性，考查学生综合运用能力。作答首先需明晰两点内容，即在其他板块中考查名著知识和在名著题型中考查其他考点，其次运用相关知识，具体分析并作答。

02名著梳理初/中/语/文/名/著/复/习PART

名著梳理02鲁迅(1881—1936),原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。1918年发表《狂人日记》时开始使用“鲁迅”这一笔名，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，是著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，被人民称为“民族魂”原名《旧事重提》,后更名为《朝花夕拾》,是一部回忆性散文集，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期。本书为鲁迅于1926年所作的散文集。最初发表于《莽原》期刊上，总题为《旧事重提》。1927年7月，鲁迅在广州重新编订，添加《小引》和《后记》,更名为《朝花夕拾》,于1928年9月结集出版。走近作者作品

名著梳理02是鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。主题思想①本书以简洁舒缓的文字叙述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；②既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

名著梳理02艺术特色选取生活中的小细节，以小见大，如《阿长与〈山海经〉》中长妈妈正月初一让鲁迅吃福橘等情节，将其渴望幸福、期待祝福的情态表现得淋漓尽致；01以小见大叙述、描写、抒情和议论有机融合，以议论为中心，穿插童年的生活经历，讽